高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位教课ppt课件

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组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。（人体有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四种基本组织。）
归纳法：是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。包括完全归纳法和不完全归纳法。完全归纳法：由全部具体事实推出一般结论。不完全归纳法：由部分具体事实推出一般结论。
依赖于技术的进步； 重视观察与实证； 需要归纳和概括； 科学理论的建立是一个不断修正完善的过程。
科学发现具有哪些特点？
2. 细胞学说的内容
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物构成。（动植物体的构成）（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。（细胞的功能）（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。（细胞的增殖）
1、细胞学说阐明了生物界的统一性还是多样性？2、细胞学说的建立会使生物学的研究水平发生怎样的变化？由器官，组织水平进入细胞水平。
（1）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （2）使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础—细胞。 （3）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。 （4）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
3. 细胞学说的意义
第1章　走近细胞 第一节 细胞是生命活动的基本单位 第二课时 细胞是基本的生命系统
常见的单细胞生物：草履虫、衣藻、变形虫、大肠杆菌、眼虫、酵母菌。
单细胞生物，细胞即个体，单个细胞能独立完成生命活动。
1、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如：缩手反射。
单细胞生物如何完成生命活动？
系统：指彼此间相互作用相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
2、生命系统的结构层次
生命系统：指能够独立完成生命活动的系统。
细胞到植物个体的结构层次：细胞—组织—器官—个体
个体到生物圈的结构层次：个体—种群—群落—生态系统—生物圈
对于单细胞生物来说，细胞即个体。
细胞到动物个体的结构层次：细胞—组织—器官—系统—个体
生命系统的结构层次：细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈
种群：在一定的空间范围内,同种生物的所有个体形成的一个整体。
例如：一片草地上所有的绵羊、一个湖泊里所有的鲤鱼
群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。
例如：一片草地上所有的种群、一片草地上所有的生物
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的环境共同组成的统一整体。
例如：一片草原、一个湖泊、一个池塘
①某池塘中的一条鲫鱼②某池塘中的全部鱼类③某池塘中的全部鲫鱼④表皮细胞中的蛋白质分子和核酸分子⑤整个池塘⑥某池塘中的所有生物⑦鲫鱼的心脏⑧鲫鱼的心肌⑨鲫鱼的循环系统⑩鲫鱼的表皮细胞
病毒：无细胞结构，寄生于活细胞，依赖活细胞完成各种生命活动。
下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是 A 细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B 细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的 C 细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D 细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的
从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的是 A 细菌只是细胞层次 B 高等动物和高等植物都具有器官和系统层次 C 构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性 D 病毒虽没有细胞结构，但具有生命系统的结构层次
下列与生命活动离不开细胞有关的叙述，错误的是A 没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖B 单细胞生物能完成运动、分裂等生命活动C 多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成D 细胞是病毒、原核生物和真核生物结构和功能的基本单位