初中化学沪教版九年级上册第1节 金属的性质和利用教学设计

这是一份初中化学沪教版九年级上册第1节 金属的性质和利用教学设计，共2页。

教学内容：义务教育课程标准实验教科书《化学》上海教育出版社


学习目标：1、了解金属的物理性质。


2、知道常见金属与氧气、酸的反应。


3、通过对金属的性质的实验探究，学习利用实验认识物质的性质和变化的方法。实验准备：铜丝（2）、铝丝（2）、铁丝（2）、稀盐酸（1：1）、水 、水槽（1）、试管架（1）、


试管（6、15*150）、镊子（2、砂纸（2）、烧杯（2）、酒精灯、火柴 、导电性


装置（电池、 导线、灯泡、灯座）共三十组


教学设计：


引入： 同学们，这节课我们来认识金属。你知道那些方面用到金属？


学生： 发言交流。


教师： 金属的用途是由金属的性质决定的，你猜想金属会有那些性质呢？


学生： 发言交流。 教师记录


教师： 怎么知道这些猜想是对还是错呢？


学生： 做实验检验。


教师： 对！今天我们就用实验来检验。不过，我要先检验同学们，老师在水槽中放了铁丝、铝丝、铜丝，请同学们把它们找出来。


学生活动：找铁丝、铝丝、铜丝。


学生交流：说出区分的依据。


教师示范：如何使用砂纸。告诉学生，杯内的液体就是水。


根据你的猜想与设计，大胆去做！


看！ 你发现了什么？


探究活动一：








学生分组实验：


组织交流： 说出发现了什么，怎么做的。


（要求学生提出不同的发现、不同的做法、不同的看法）


提出问题： 它们比较软，能不能砸扁？能不能拉长呢？


学生演示实验： 用铁锤敲金属丝。 （作好对比）


师生演示实验： 拉铜丝。（要求学生先设计出对比方案）


小结归纳： 点出其中的物理性质。（指出：金属还有一些物理性质，由于时间、器材的限制，未能发现。同学们可以在课外再行探究。）


讨论交流： 铜丝表面的黑色物质可能是什么呢？怎样形成的？


铁丝、铝丝表面有类似的变化吗？（可补做相关实验）


板书： 化学方程式


归纳： 从上列反应中，你能发现什么规律？怎么表达？


归纳： 三种金属与冷水的反应规律。能说全部金属吗？


问题情景： 三种金属不能与冷水反应，能不能与稀盐酸反应呢？


在三支试管中分别加入一滴管稀盐酸


取三种金属丝各一根，分别浸入稀盐酸


探究活动二：








学生分组实验：


组织交流： 你发现了什么？从中你能得出什么结论？


总结归纳：





金属的物理性质


金属的化学性质














联想与启示：


1、为铁制锅铲需要加上要柄或塑料柄？


2、银的导电性比铜好，为什么不用银制造电线，电缆？


3、选择铸造硬币的金属材料需要考虑在哪些因素？























作业： 写一篇短文：《我是金属》