人教部编版三年级下册18 童年的水墨画教案设计

这是一份人教部编版三年级下册18 童年的水墨画教案设计，共4页。

教案


教学目的：


1. 学生认识本课6个会认字，会写11个生字。


2. 学生学会有感情地朗读诗歌，理解文中难懂的句子。（重点）


3. 学生初步感知文意，了解课文内容。（难点）


4.指导学生按一定的方法欣赏儿童诗，激发学生阅读儿童诗的兴趣，并能进行简单的模仿创编。


教学重点：学生学会有感情地朗读诗歌，理解文中难懂的句子。欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。


教学过程


第一部分：识字写字


1.读课文，标出不会读的字词。


2.听课文朗读，给生字词注音，再读一读。


我会读


水墨画 传染 细碎 波浪


溅起 凉爽 鱼竿 葫芦


拨打 蘑菇 奔腾


重难点字书写指导：染和爽


第二部分内容：初读感知


自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。


多音字：读一读下面的句子，看看你有什么发现？


像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。


读一读：天气太热了，奶奶拿着扇（shàn）子使劲的扇（shān）风。


理解词语


【水墨画】【扑腾】【戏耍】【拨动】【抖落】【水葫芦】【梳妆】【虎牙】


检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。


再读课文，想一想课文写了什么？


《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇等情景。


第三部分内容：课文解读


溪 边


垂柳把溪水当作梳妆的镜子，


山溪像绿玉带一样平静。


人影给溪水染绿了，


钓竿上立着一只红蜻蜓。


烘托了画面“静”的气氛，为下文的描写作了铺垫。


忽然哗啦一声人影碎了，


草地上蹦跳着鱼儿和笑声。


动作描写：鱼儿上钩的那一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。学生质疑，释疑。尤其是一些含义比较深刻的语句教师有必要加以解释。如：“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”，让学生体会“笑声”怎么会蹦跳？这说明什么？


赏读诗句，学习借鉴


1.画出文中精彩的语句，反复诵读，体会这样表达的妙处。


2.欣赏交流佳句。如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。


江上：体会动作神态描写表现孩子们在水里的快乐心情。


林中：注意环境描写及比喻拟人夸张等修辞手法的运用。


第四部分内容：主旨概括、模仿习作


本课是一组儿童诗，通过摄取这三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。


拓展延伸


你的童年有哪些值得回忆的呢？回忆童年往事，写成小诗。拿起笔试试吧。


第五部分内容：随堂练习


一、给下列字注音。


爸爸带领的科研小组经过半年的苦心钻（ ）研，终于突破了冻土钻（ ）探这个难题。


夏夜坐在树下乘凉时，奶奶总是用扇（ ）子给我扇（ ）风。


二、选词填空。


山风吹来，让人觉得浑身（ ）的。小草在微风中扭动着腰肢，桃树的枝头，粉红的（ ）在微风中轻轻颤动，柳树正对着湖水精心（ ），小鱼时而跃出水面，似乎在跟柳树（ ）。好一幅活的春景图！


A.戏耍 B.梳妆 C.清清爽爽 D.花苞


三、课外阅读。


我 想


顾 城


我想哭


我想让秋天的暴雨


在心上涌流


我想笑


我想在春天的呼吸中


继续长高


第六部分内容：课后作业


1.背诵诗歌。


2.继续阅读儿童诗。


（四）总结谈话，结束教学


师：童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，我们以往阅读了许多描写童年生活的文学作品，今天又学习了一首儿童诗，再一次打开了通往儿童世界的大门，请大家课外阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆


阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程，是语文课程中极其重要的学习内容。在阅读教学中，不能只是为了读而读。采取的方式多样化，可以激活学生的想象能力和思维能力，学生才能感受到阅读的乐趣，才能在阅读中学到知识，得到美的享受，获取正确的情感、态度、价值观。