八年级上册13.3.1 等腰三角形第1课时导学案

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这是一份八年级上册13.3.1 等腰三角形第1课时导学案，共4页。学案主要包含了预习导学，合作探究等内容，欢迎下载使用。

13．3.1 等腰三角形

第1课时等腰三角形的性质

1．了解等腰三角形的概念，掌握等腰三角形的性质．

2．运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题．

阅读教材P75～77“探究与例1”，完成预习内容．

知识探究

如图，在△ABC中，AB＝AC，标出各部分名称．

(1)如图，把一张长方形纸片按图中的虚线对折，剪下阴影部分，再把它展开，得到△ABC，则AB________AC.

(2)把剪出的等腰三角形ABC沿折痕AD对折，找出其中重合的线段和角，填入下表：

根据轴对称的性质可得以上结论．

(3)等腰三角形的性质

①等腰三角形的两个________相等(简写成“________________”)．

②等腰三角形的顶角的平分线、底边上的________、底边上的________互相重合．

③等腰三角形是轴对称图形，________是底边上的中线(顶角平分线、底边上的高)所在的直线．

自学反馈

1．在△ABC中，若AC＝AB，则∠______＝∠______.

2．如图，在△ABC中，AB＝AC，点D在BC上．

①∵AD⊥BC，

∴∠1＝∠______，______＝______；

②∵AD是中线，

∴______⊥______，∠______＝∠______；

③∵AD是角平分线，

∴____⊥____，____＝____．

3．课本P77练习1、2、3题

根据等腰三角形的性质解决上述问题，注意模仿例题格式．

活动1 小组讨论

例1 已知△ABC是等腰三角形，且∠A＋∠B＝130°，求∠A的度数．

解：①当∠A为顶角时，∵∠A＋∠B＋∠C＝180°，∠A＋∠B＝130°，∴∠C＝50°.∴∠A＝80°.

②当∠C为顶角时，则∠A＝∠B，

∵∠A＋∠B＝130°，∴∠A＝65°.

③当∠B为顶角时，则∠A＝∠C，

∵∠A＋∠B＝130°，

∴∠A＝∠C＝50°.

利用等腰三角形的性质解题时易犯考虑不周全的错误，解题时应认真审题，分析已知条件，分清是顶角还是底角．

例2 如图，已知AB＝AC，BD⊥AC于点D.求证：∠BAD＝2∠DBC.

证明：过点A作AE⊥BC于点E.

∵AB＝AC，

∴∠BAD＝2∠2.

∵BD⊥AC于点D，

∴∠BDC＝90°.

∴∠2＋∠C＝∠C＋∠DBC＝90°.

∴∠DBC＝∠2.

∴∠BAD＝2∠DBC.

利用等腰三角形三线合一的性质求证．

活动2 跟踪训练

1．等腰三角形有两条边长为4 cm和9 cm，则该三角形的周长是________．

等腰三角形在分类讨论的同时，还要注意三边关系．

2．等腰三角形的一个外角是80°，则其底角是________．

3．等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为30°，则这个等腰三角形的顶角为________________．

4．已知等腰三角形的腰长比底边多2 cm，并且它的周长为16 cm，则它的底边长为________．

5．如图，在△ABC中，如果AB＝AC，AE∥BC，求证：AE平分△ABC的外角∠DAC.

6．已知：如图，在△ABC中，AB＝AC，O为△ABC内一点，且OB＝OC.求证：AO⊥BC.

延长AO交BC于D，要证AO是等腰三角形ABC边BC上的高，根据“三线合一”，只要证AO是∠BAC的角平分线即可．

活动3 课堂小结

在等腰三角形中，常常需要作底边上的高，运用等腰三角形“三线合一”的性质，对于解决所有相关的问题能起到事半功倍的效果．

【预习导学】

知识探究

(1)＝ (2)AB AC ∠B ∠C BD CD ∠BAD ∠CAD AD AD ∠ADB ∠ADC (3)①底角等边对等角 ②中线高 ③对称轴

自学反馈

1．B C 2.①2 BD CD ②AD BC 1 2 ③AD BC BD CD

【合作探究】

活动2 跟踪训练

1．22 cm 2.40° 3.60°或120° 4.4 cm 5.证明：∵AE∥BC，∴∠DAE＝∠B，∠EAC＝∠C.又∵AB＝AC，∴∠B＝∠C.∴∠DAE＝∠EAC，即AE平分△ABC的外角∠DAC.

6．证明：延长AO交于BC于点D，证△ABO≌△ACO，∴AO平分∠BAC.∵AB＝AC，∴AD⊥BC.重合的线段
重合的角
____与____
____与____
____与____
____与____
____与____
____与____

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