人教版 (新课标)选修3第二节 旅游景观欣赏的方法教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

通过展示图片进行新课的导入—欣赏方法

学生观察图片，找出不同，思考原因

引起学生的学习兴趣

知识点一

观赏位置的选择

探究问题： 选择观赏位置的一般原则，并举例说明。

例题或练习

根据学生习题解答情况进行点拨

读课本，结合图示和文字材料思考、展示问题答案

结合山、水的观赏，例如

地貌的酷似—造型

山中的峡谷、洞穴、一线天

通过具体的问题的深入探究，掌握知识

知识点二

把握观赏时机

探究问题：为什么钱塘江河口的潮水会特别壮观?

例题或练习

根据学生习题解答情况进行点拨

读课本，结合图示和文字材料思考、展示问题答案

提示：从形状、气候等角度进行分析

通过具体的问题的深入探究，掌握知识，加深对知识的理解、记忆

知识点三

抓住景观特色

探究问题：景观观赏前如何了解景观特点？

例题或练习

根据学生习题解答情况进行点拨

读课本，结合图示和文字材料思考、展示问题答案

应通过查看有关资料（如景观图，导游介绍等），对景观加以全面了解，并抓住景观特色。

通过具体的问题的深入探究，掌握知识，加深对知识的理解、记忆

知识点四

领悟自然与人文的和谐

探究问题：比较我国南方和北方在自然环境和人们生产、生活的特点，说明文化传统、风俗习惯的形成与自然环境的关系。

例题或练习

根据学生习题解答情况进行点拨

读课本，结合图示和文字材料思考、展示问题答案

提示：可从南、北方的地形、气候、植被、耕地类型、种植的作物、风俗习惯、建筑风格等方面进行比较。

通过具体的问题的深入探究，掌握知识，加深对知识的理解、记忆

知识点五

以情观景

探究问题：只有以情观景，才能深入领悟自然的美。举例说明

例题或练习

根据学生习题解答情况进行点拨

读课本，结合图示和文字材料思考、展示问题答案

提示：从以下方面分析

综合感受

发挥想象

情景交融

求质求真

通过具体的问题的深入探究，掌握知识，课后巩固，加深印象，提高应试能力

本课小结

此部分内容大纲要求分别讲述自然景观的欣赏和人文景观的欣赏。从欣赏要求的角度看，许多方面两者是共同的。所以，教材从总体上讲述旅游景观的欣赏，但是，在每一个标题下，讲述的内容或侧重点于自然景观或侧重点于人文景观。对于旅游地理各知识点，我们不能只将其定位在高考，随着生活水平的提高，旅游是很平常的活动，学好相关知识，将会使你今后的旅游活动更加充实、物超所值！

板书设计

一.精选观赏点位

二.把握观赏时机

三.提高审美素质

四.了解景观特点

五.洞悉景观文化定位

教学反思

旅游景观的欣赏是实践性很强的内容。教材中安排了一些典型景观的照片，并配有适当的文字说明。但是，由于篇幅的限制，教材不可能对所有讲述的内容都联系实际，只有在教学中根据需要联系国内外著名的旅游景观，或联系学生亲身感受，或联系我们常州地区的旅游景观。即使对于课文的实例也可以有所取舍。