2020新课标高考语文二轮教师用书：专题6精准提升3　易错点4　以译代析炼句架空分析

易错点4　以译代析，炼句架空分析

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

始安秋日[注]

宋之问

桂林风景异，秋似洛阳春。

晚霁江天好，分明愁杀人。

卷云山角戢，碎石水磷磷。

世业事黄老，妙年孤隐沦。

归欤卧沧海，何物贵吾身。

【注】　公元710年(景云元年)，唐睿宗即位，因为宋之问曾依附张易之、武三思，故将他贬至钦州(今广西钦州市)。这是他第二次被贬岭南，《始安秋日》这首诗就是他前往钦州途经桂林时所写的。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)

A．诗歌前两句用“洛阳春”引发对“桂林风景异”的想象，进而表达作者的喜悦之情。

B．诗歌五、六两句中，云雾飞卷，山峰忽隐忽现，江水粼粼碎石可见，营造了一种清冷的氛围。

C．整首诗前六句重在写景抒情，后四句转为述志感怀，即在辛酸无奈中表达了归隐的思想。

D．该诗是作者晚期的作品，用语简洁，抒发了作者独特的感受，给人新颖的美感。

[我来答题]选________

★2.请结合诗歌赏析“晚霁江天好，分明愁杀人”的精妙之处。

[我来答题]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1．理解句子内容大意，不能简单地翻译句子

解答“炼句”题，要根据句子描写的对象，分析句子描写对象的主要特征，透过现象去探究本质。

2．全面把握句子手法，不应只考虑一种情况

句子的表达技巧可以从修辞手法、表达方式、表现手法、句子与全诗(词)结构的关系等多个角度，全面分析句子的精妙之处。除“表达技巧”这一角度之外，还需要从用词特点(叠词等)、句式特点、语法特点(词类活用等)等角度去赏析。

3．准确判定情感

“炼句”体现的情感一定是诗歌表达的情感之一，但“炼句”表达的情感不一定就是诗歌表达的全部情感，所以表述句子表达的情感时，要分析句子的情感而不是分析诗歌表达的全部情感。比如[例4]中的三、四句表达的情感主要是诗人对家乡、亲人的思念之情，但在整首诗中诗人还表达了归隐的思想等。

4．结合词句具体分析

考生要结合具体的句子内容，抓住关键词，分析句子的深层内涵。

[满分示范]

第1题：

→考查诗歌的内容和表达的情感。诗歌前两句用“桂林风景”与“洛阳春”进行对比，表现了作者对家乡的思念之情，展现了悲凉的情怀，不是“表达作者的喜悦之情”。该项分析错误。

→考查诗歌的意象和意境。诗歌五、六两句描写了云雾、山峰、碎石、江水，营造了一种幽静、清冷的氛围。该项分析正确。

→考查诗歌表达的情感。诗歌的前六句写桂林秋天之景，抒发悲凉之情；第七句写作者早年的生活，即信奉黄老学说、归隐田园，生活十分幸福；第八句写作者此时的悲凉生活状态；最后两句写作者希望再次归隐的理想。由此可以看出，选项的表述是正确的。

→考查诗歌的语言特征。选项阐释了诗歌用语简洁的语言特征，该项分析正确。

[答案]　A

第2题：赏析诗句的精妙之处，注重把握以下几个方面：①诗句的内容，即诗句描写的对象具有的特征；②诗句使用的手法；③诗句表达的情感；④诗句在诗歌中的具体作用或表达效果等。这两句诗，在内容上，上句主要描写了雨过天晴后桂林的景色，夕阳斜照、江水与天空一色；下句直抒胸臆，表达诗人此时此地的愁苦，结合诗歌写作的背景可以看出，诗人悲凉于自己的被贬和客居他乡。在情景关系上，描写的景色美好、亮丽，体现的却是悲凉和孤寂的情感，是“以乐景写哀情”。在写作手法上，写愁情却先描写美好景物，运用了欲抑先扬的手法。在词语的使用上，“分明”二字使江天人格化，江天好像是有意恼人的。

[尝试写满分答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[答案]　这两句写傍晚时分，雨过天晴，落日斜照在江面上的美丽江天晚景，但景色虽美，终非故土，只能使离人更加愁肠欲断。诗人采用“欲抑先扬”的手法，赞美江天美景，实乃抒发浓浓的愁情。诗句用词新颖活泼，“分明”二字使得江天人格化，江天的美丽晚景似乎有意恼人。

[即时训练]

(2019·潍坊二模)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

酬元九侍御赠璧竹鞭长句①

刘禹锡

碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。

初开郢②客缄封后，想见巴山冰雪深。

多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。

何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟。

【注】　①此诗写于“永贞革新”失败后，作者被贬为朗州(今湖南)司马之时。元九，即诗人元稹，曾任过监察御史，当时元稹被贬为江陵(今湖北荆州)府士曹参军。②郢：今湖北荆州。

(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)

A．首联交代璧竹鞭是用深林中绿如碧玉的竹子制作的，异常名贵，作者十分喜爱。

B．颔联写出作者看到竹鞭后心情非常激动，很想去观赏生长碧竹的巴山冰雪美景。

C．尾联用竹鞭“策马”“敲镫”等动作，传达出诗人对未来的憧憬，丰富了诗的意蕴。

D．全诗运用描写、议论和抒情等表达方式，写竹鞭，酬友人，抒己志，感情真挚。

B　[B项，“很想去观赏生长碧竹的巴山冰雪美景”错，应是想象生长碧竹的巴山冰雪美景。]

★(2)诗歌颈联广受后世称道，请赏析这一联的精妙之处。(6分)

[答案]　①运用拟人手法，把竹鞭人格化，赞美了竹鞭具有正直和经历寒冬却不屈服的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，来赞美元稹的正直不阿、坚贞不屈的品性，也表明自己的人格节操。③承上启下，承接上文对制鞭之竹恶劣生长环境的描写，引起下文希望结束贬谪生活，共同回到京城长安的心愿；使诗歌脉络清晰，结构严谨。(6分。每点2分。若从“炼字”角度分析亦可得分)