2020江苏高考语文二轮讲义：第1板块专题一文言文阅读题型1　文言实词

专题一　文言文阅读

题型1　文言实词

江苏《考试说明》中对于实词的考查表述为：理解常见文言实词在文中的含义。实词理解题也是江苏高考的必考内容。但实词太多，考试时重复率较低，复习时难度较大，只能依靠学生平时熟读课文中的文言文，以期有较厚实的词语积累。

在二轮复习中，要努力解决两类词：一是重点词。所谓重点词是指文言翻译句中的构成“得分点”的词语，这些词语未必都很难理解，但于翻译却足以影响句意与准确性。因此，构成“得分点”，此类词语翻译时应准确落实。二是疑难词。所谓疑难词，就是在翻译时，按常规理解似乎难以译得顺当的词。这就要看你的推断能力，应依据平时的积累，再加上对语境的把握，进行合理的推断。因此，根据上下文推断，是文言翻译时必需具备的能力。具体的推断办法主要有五种：

五方法落实文言实词

[方法阐释]　　　　　　　　　　　　　　　　[对应训练]

1．语法分析法(根据词在句中的语法功能推断词义)　

句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词性、词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。,[例1] 在下列各句中，加点的词在句中的意思，解释不正确的一项是(　　)

A．自梁祖陈师河朔　　　　　　　　 陈：部署

B．契丹之寇幽州也   寇：盗贼

C．向晚皆有归志   向：将近

D．王其勉之   勉：努力

【解析】 B项“寇幽州”应为动宾短语，所以把“寇”解为名词“盗贼”错误，名词＋名词，应有一个名词活用作动词，这里的“寇”应为动词“侵犯”。句中“之”用于主谓之间，取消句子独立性，全句可译为“契丹侵犯幽州”。由此例不难看出，有时掌握了这一要点，一招足以定正误。

【答案】　B

2．语境分析法(根据上下文意思推断词义)

文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文这个相对稳定的语境来判定实词的含义，语境可以帮助我们确定词义。

[例2] (2019·高考江苏卷)对下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)

A．每试必雄其曹偶　　　　　　 雄：称雄

B．酬以馆选   酬：应酬

C．以乐留都山川   乐：喜爱

D．为所不知后人计   计：考虑

【解析】 酬：赏赐。

【答案】　B

3.联想印证法(根据学过的知识推断词义)

高考文言文所考查的实词，其意义和用法在课本、日常用语中大多能找到落脚点，因此，考生要善于联想已知，举一反三，相互比照，准确理解词义。

[例3] (2017·高考浙江卷)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)

A．自然不敢以辈流间期足下也　　 期：期待

B．真可惜也   可惜：令人惋惜

C．使圣人微旨不传   微：精深微妙

D．参之于上古   参：检验

【解析】 B．“真可惜也”应该是“确实令人仰慕”的意思。本题C、D两项可运用联想印证法。C.“微旨”中“旨”意即“思想”，是名词，那么“微”应为形容词。运用联想法，从“微言大义”即可知“微”为“精深微妙”之意。D.同样运用联想法，《劝学》中有“君子博学而日参省乎己”的句子，其中“参”为“检验”之意，将其意代入“参之于上古”，可判断D项正确。

【答案】　B

4．结构分析法(根据整句中对应词语的意思推断词义)

文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，对举句中位置对称的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对。通过对已知词语的词性、词义分析，就可以推知未知词语的词性、词义。例如：“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才。”(《六国论》)此为对偶句，由上句“封”为动词“封赏”可知，下句“礼”也当为动词“礼遇”，而不能译为名词“礼节”。

[例4] 在下列句子中，加点词在句中的意思，错误的一项是(　　)

A．率疲弊之卒，将数百之众　　　 将：将军

B．通五经，贯六艺   贯：通晓，精通

C．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身   逸豫：安逸，享劳

D．忠不必用兮，贤不必以   以：任用

【解析】 古文讲究文句整齐、结构对称，常在相同位置上使用同义词或反义词。可以利用这种结构，由已知推断未知。所以：“贯”与“通”义同，“以”与“用”义同，而“逸豫”与“忧劳”相反。A项中“将”与“率”义同，可推知“将”为动词“率领，带领”。

【答案】　A

5．通假、活用推测法(本义不通时，推测是否有通假、活用现象)

文言文中当遇到某个实词的常见义都讲不通时，便应该从通假字、词类活用的角度考虑。根据通假字与本字大多音同音近的特点推知本字字义；或者根据语法成分，推知词类活用的类型，进而判断词义。

[例5] 对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是(　　)

A．张易之奴暴乱都市　　　　　 暴乱：发动叛乱

B．朕欲别除一官   除：革除

C．昌期少年，不闲吏事   闲：空闲

D．昌宗从旁迫趣说   趣：催促

【解析】 根据原句可确认A选项错误，这里的“暴乱”作“都市”的谓语，是“残暴、胡作非为”之意。B选项明显错误，因为“除”是“授予官职”。C选项将释义代入，译为“不空闲吏事”，明显不通，所以通过同音通假联想其与“娴”通假，由“娴熟”可知“娴”是“熟悉”的意思，“不闲吏事”应是“不熟悉吏事”，可见译为“空闲”错误。而D选项中的“趣”与“迫”共同修饰“说”，可推知“趣”“迫”同义。由杜甫《戏题王宰画山水图歌》中“能事不受相促迫”，可知“趣”同“促”，因此可断定D选项正确。

【答案】　D

 [巩固练习]

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)

A．母张氏尝剪发易书使读之　　　　　　 易：交换

B．祐部民丁数万人至其地   部：部下

C．挝杀之于市，民间帖然   挝：抓捕

D．未几，行省榷民商酒税   榷：征收

解析：选B。部：率领。

2．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)

A．坐擅放司马彪，系廷尉　　　　坐：因犯……罪

B．王澄闻其名，引为别驾  引：征召，举荐

C．然重其忠亮  亮：看得准

D．澄怒，叱左右棒  棒：用木棒打

解析：选C。C项，“亮”，通“谅”，诚信。