2021届高考语文一轮（统考版）教师用书：第二部分专题一第三讲　词类活用和文言句式


第三讲　词类活用和文言句式
高考对词类活用和文言句式不单独命制考题，往往将其隐含在翻译题目中考查。这种隐性的考查方式，要求考生熟练掌握词类活用和文言句式，否则，考生会因为没有辨识句中的特殊句式和活用，导致翻译的句子不合现代汉语规范。
突破一　词类活用4大类型
词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，而这种语法功能与现代汉语相比具有明显不同。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，主要有以下四种：


类型
教材联想(解释加点词)
名词用作动词
①籍吏民，封府库(　　　)
②假舟楫者，非能水也(　　　)
名词用作状语
③吾得兄事之(　　　)
④相如廷斥之(　　　)
名词的使动用法
⑤江东父兄怜而王我(　　　)
名词的意动用法
⑥稍稍宾客其父(　　　)
⑦侣鱼虾而友麋鹿(　　　)
对应解释：①登记　②游泳　③像对待兄长一样　④在朝廷上　⑤使……为王　⑥把……当作宾客　⑦以……为伴，以……为友

1．请找出下面文段中的活用词，并翻译文段。
国虽小，其食足以食天下之贤者，其车足以乘天下之贤者，其财足以礼天下之贤者。与天下之贤者为徒，此文王之所以王也。
活用词：______________________________________
译文：_______________________________________
_____________________________________________
答案：活用词：句中的第二个“食”，名词用作动词，供养。“礼”，名词活用为动词，礼遇。第二个“王”是名词活用为动词，称王。
译文：国家虽然小，它的粮食足以供养天下的贤士，它的车辆足以乘载天下的贤士，它的钱财足以礼遇天下的贤士。与天下的贤士为伍(成为一类人)，这是周文王称王天下的原因。
2．请找出下面文段中的活用词，并翻译文段。
子产者，郑之列大夫也。治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼，曰：“子产去我死乎！民将安归？”
活用词：_____________________________________
译文：_______________________________________
_____________________________________________
答案：活用词：“儿”，名词用作状语，像小孩一样。
译文：子产是郑国的列大夫。治理郑国二十六年去世了，青壮年放声大哭，老人像孩童一样哭泣，说：“子产离开我们死去了啊！老百姓将来依靠谁？”


类型
教材联想(解释加点词)
形容词用作动词
①素善留侯张良(　　　)
②则其好游者不能穷也(　　　)
形容词用作名词
③四美具，二难并(　　　)
④携幼入室，有酒盈樽(　　　)
形容词的意动用法
⑤且庸人尚羞之(　　　)
形容词的使动用法
⑥大王必欲急臣(　　　)
对应解释：①对……友好，和……交好　②走到尽头　③美好的事情，难得的嘉宾　④幼小的儿子　⑤以……为羞耻 ⑥使……着急，逼迫

3．请找出画线句中的活用词，并翻译画线句子。
勃海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。宣不悦，谓妻曰：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。”妻曰：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。即奉承君子，唯命是从。”宣笑曰：“能如是，是吾志也。”
(1)父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。
活用词：____________________________________
译文：______________________________________
_____________________________________________
(2)少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。
活用词：____________________________________
译文：______________________________________
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答案：(1)活用词：奇，形容词的意动用法，以……为奇。
译文：少君的父亲对他的清贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给了他，(少君出嫁时)嫁妆陪送得非常丰厚。
(2)活用词：富骄，形容词用作名词，富贵人家。
译文：你生在富贵人家，习惯漂亮的衣服和装饰，可是我实在贫穷低贱，不敢担当大礼。
参考译文：
渤海鲍宣的妻子，是桓氏的女儿，字少君。鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，少君的父亲对他的清贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给了他，(少君出嫁时)嫁妆陪送得非常丰厚。鲍宣不高兴，就对妻子说：“你生在富贵人家，习惯漂亮的衣服和装饰，可是我实在贫穷低贱，不敢担当大礼。”妻子说：“我父亲因为您修养品德，信守约定，所以让我拿着毛巾梳子(服侍您)。既然侍奉了您，(我)听从您的命令。”鲍宣笑着说：“(你)能这样，这是我的心意了。”
4．请找出画线句中的活用词，并翻译画线句子。
(唐)太宗问魏征：“观近古帝王，有传位十代者，有一代两代者，亦有身得身失者。朕所以常怀忧惧，或恐抚养生民不得其所，或恐心生骄逸，喜怒过度。然不自知，卿可为朕言之，当以为楷则。”征对曰：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。贤者能节之，不使过度，愚者纵之，多至失所。伏愿陛下常能自制，以保克终之美，则万代永赖。”
活用词：_____________________________________
译文：_______________________________________
_____________________________________________
答案：活用词：贤愚：形容词用作名词，贤者愚者。美，形容词用作名词，美德。
译文：喜爱欲望高兴愤怒的情绪，贤者和愚者是一样的，贤者能够克制它，不让它超过限度，愚者放纵它，(喜爱欲望高兴愤怒的情绪)多到失去适当的限度。希望陛下常常能自我克制，来确保能够善终的美德，那么千秋万世就永远仰赖您了。
参考译文：
唐太宗问魏征说：“观察近来和古代的帝王，有传承帝位十代的，有传承帝位一两代的，也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心怀忧虑的原因(是)，或者害怕抚慰养育人民不能得到适当的方法，或者害怕心中产生骄傲懈怠的情绪，高兴愤怒超过了限度，却不知道自己(已经超过限度了)，您可以为我说出这个情况，(我)应当把您的话当作准则。”魏征回答说：“喜爱欲望高兴愤怒的情绪，贤人和愚人是一样的，贤人能够克制它，不让它超过限度，愚人放纵它，(喜爱欲望高兴愤怒的情绪)多到失去适当的限度。希望陛下常常能自我克制，来确保能够善终的美德，那么千秋万世就永远仰赖您了。”


类型
教材联想(解释加点词)
动词用作名词
①追亡逐北(　　)
②则其至又加少矣(　　)
动词的使动用法
③项伯杀人，臣活之(　　)
④欲因此降武(　　)
动词的为动用法
⑤等死，死国可乎(　　)
对应解释：①逃跑的人　②到达的人　③使……活，救活 ④使……投降　⑤为……而死
[特别提醒]
使动用法和意动用法的区分
有些使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，研究句子本身所表达的意思，方能确定其是何种用法。如：
小
①中的“小”是“使之小”，使它小了；②中的“小”是“以之为小”，认为鲁地小了。通过此例不难看出，使动用法侧重客观行动，而意动用法侧重于主观感受，是个人的看法，事实未见得如此，如②中的“小天下”，其实只是孔子的一种主观感受，天下并未变小。

5．请找出画线句中的活用词，并翻译画线句子。
秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。其右提弥明知之，趋登，曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。
活用词：_____________________________________
译文：_______________________________________
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答案：活用词：饮，动词的使动用法，使……饮酒。
译文：晋灵公赐给赵盾酒喝，预先埋伏好身穿铠甲的武士，准备攻杀赵盾。
参考译文：
秋九月，晋灵公赐给赵盾酒喝，预先埋伏好身穿铠甲的武士，准备攻杀赵盾。赵盾的车右提弥明发现了情况，快步走上堂去，说：“臣子侍奉国君饮酒，超过了三杯，不合乎礼仪。”于是就扶赵盾下堂。
6．请找出画线句中的活用词，并翻译画线句子。
狼度简子之去远，而作声囊中曰：“出我囊，解我缚，我将逝矣。”先生举手出狼，狼咆哮谓先生曰：“我馁甚，馁不得食，亦终必亡而已。先生既墨者，思一利天下，又何吝一躯啖我而全微命乎？”遂鼓吻奋爪，以向先生。
(1)出我囊 ，解我缚，我将逝矣。
活用词：__________________________________
译文：______________________________________
_____________________________________________
(2)又何吝一躯啖我而全微命乎？
活用词：__________________________________
译文：______________________________________
_____________________________________________
答案：(1)活用词：出，使动用法，使……出。
译文：把我从袋子里放出来，解掉绑我的绳子，我要离开了。
(2)活用词：啖，使动用法，使……吃；全，使动用法，使……全，保全。
译文：又何必舍不得一副身躯让我吃掉，而让我保全小命呢？
参考译文：
狼估计简子走远了，就在袋子里面发出声音说：“把我从袋子里放出来，解掉绑我的绳子，我要离开了。”先生动手放出狼，狼咆哮着对先生说：“我非常饿，饿了没有食物，也终将死掉。先生既然是墨家学士，想着为天下做贡献，又何必舍不得一副身躯让我吃掉，而让我保全小命呢？”于是张开利嘴舞动尖爪，向先生(进攻)。


类型
教材联想(解释加点词)
数词用作动词
①六王毕，四海一(　　)
②女也不爽，士贰其行(　　)
数词用作形容词
③予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(　　)
对应解释：①统一　②使……两样，有二心　③全

7．请找出画线句中的活用词，并翻译画线句子。
孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。”卒然问曰：“天下恶乎定？”吾对曰：“定于一。”“孰能一之？”对曰：“不嗜杀人者能一之。”
活用词：_____________________________________
译文：______________________________________
_____________________________________________
答案：活用词：一，数词用作动词，统一。
译文：我回答说：“天下安定在于统一天下。”“谁能统一天下呢？”我对他说：“不嗜杀的国君能统一天下。”
参考译文：
孟子进见梁襄王。出来后，对人说：“(梁襄王)远远看上去不像个国君的样子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。”(他见了我之后，)突然问道：“天下要怎样才能安定呢？”我回答说：“天下安定在于统一天下。”“谁能统一天下呢？”我对他说：“不嗜杀的国君能统一天下。”
突破二　文言句式5大类型
高考考查的文言句式是与现代汉语不同的句式。“不同的句式”主要包括判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。在高考命题中，句式是隐含在文言文翻译题中考查的。下面将细致讲解各种句式以及翻译方法和技巧，并借助课文中熟悉的例句帮助理解和掌握，为解答翻译题奠定坚实的基础。

文言文里的判断句，一般不用判断词，而是直接用名词或名词短语作谓语表示判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。主要类型见下表：

类型
例句
“……者……也”句
楚左尹项伯者，项羽季父也(《鸿门宴》)
“者”“者也”句
①同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄(《小石潭记》)
②沛公之参乘樊哙者也(《鸿门宴》)
“也”字句
君子生非异也，善假于物也(《劝学》)
无标志句
①臣本布衣(《出师表》)
②今臣亡国贱俘(《陈情表》)
“为”字句
如今人方为刀俎，我为鱼肉(《鸿门宴》)
用“乃、即、则、皆、必”等副词表判断，用“非”表否定判断
①此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)
②此皆良实，志虑忠纯(《出师表》)
③当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)
④登高而招，臂非加长也(《劝学》)
“是”字句
不知木兰是女郎(《木兰辞》)

1．下列各项中，不是判断句的一项是(　　)
A．廉颇者，赵之良将也
B．刘备，天下枭雄
C．然而不王者，未之有也
D．汝是大家子
解析：A项，“……者……也”表判断的判断句；B项，无标志判断句；C项，宾语前置句；D项，“是”表判断的判断句。
答案：C
2．翻译下列句子。
(1)君者，舟也；庶人者，水也。
译文：______________________________________
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(2)富与贵，是人之所欲也。
译文：_______________________________________
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(3)天下者，高祖天下。
译文：_______________________________________
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(4)孙膑亦孙武之后世子孙也。
译文：_______________________________________
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(5)子非鱼，安知鱼之乐乎？
译文：_______________________________________
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答案：(1)国君，是舟；百姓，是水。
(2)富和贵，这是人想要的。
(3)天下是高祖的天下。
(4)孙膑也是孙武的后世子孙。
(5)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
3．翻译下面文段中画线的句子。
宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈之子也。谏议遽招子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
(1)仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈之子也。
译文：______________________________________
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(2)汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！
译文：______________________________________
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答案：(1)仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。
(2)你是朝中重臣，家里没有一人能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！
参考译文：
宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里没有一人能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”(陈尧咨)赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。(因此，)当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。
4．翻译下面文段中画线的句子。
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”
(1)王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”
译文：_______________________________________
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(2)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。
译文：_______________________________________
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答案：(1)楚王问：“绑着的是什么人？”(近侍)回答说：“(他)是齐国人，犯了偷窃罪。”
(2)橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。这样的原因是什么呢？是水土不同。
参考译文：
晏子到了，楚王赏赐给晏子酒，酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：“绑着的是什么人？”(近侍)回答说：“(他)是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位回答说：“我听说这样的事，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。这样的原因是什么呢？是水土不同。现在老百姓生活在齐国不偷窃，到了楚国就偷窃，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗？”

被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。所以此类句子翻译时必须注意关键词，翻译成“被”的意思的被动句。主要有以下形式：
类型
例句
“于”字句：谓语＋于
六艺经传皆通习之，不拘于时(《师说》)
“见”字句：见＋谓语；
见＋谓语＋于
①秦城恐不可得，徒见欺(《廉颇蔺相如列传》)
②臣诚恐见欺于王而负赵(《廉颇蔺相如列传》)
“受”字句：受＋谓语＋于
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人(《赤壁之战》)
“为”字句：为＋动词
身死人手，为天下笑者，何也？(《过秦论》)
“为……所”“为所”句
①有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论》)
②不者，若属皆且为所虏(《鸿门宴》)
“被”字句
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
无标志句(意念被动句)
①连辟公府不就(《张衡传》)
②而刘夙婴疾病(《陈情表》)
需要注意的是，并不是所有带“被”字的都为被动句，如“秦王复击轲，被八创”中的“被”应该翻译为“遭受”，这句并不是被动句。

5．下列各项中，不是被动句的一项是(　　)
A．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒
B．帝感其诚
C．焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣
D．赵岂敢留璧而得罪于大王乎
解析：A项，“被”表被动；B项，无标志被动句；C项，“为……所”表被动；D项，“于”为介词，引进动作的对象，可不译，不表被动。
答案：D
6．翻译下列句子。
(1)君子寡欲则不役于物。
译文：_____________________________________
_____________________________________________
(2)身死人手，为天下笑。
译文：_____________________________________
_____________________________________________
(3)故有备则制人，无备则制于人。
译文：_____________________________________
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(4)信而见疑，忠而被谤。
译文：_____________________________________
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(5)彼窃钩者诛，窃国者为诸侯。
译文：_____________________________________
_____________________________________________
答案：(1)人(如果)没有欲望就不会被外物奴役。
(2)自己死在别人手里，被天下人耻笑。
(3)所以有准备就能制服别人，没有准备就要被别人制服。
(4)诚信却被怀疑，忠诚却被毁谤。
(5)那偷盗了带钩的人被杀，偷盗了政权的人反倒成为诸侯。
7．翻译下面文段中画线的句子。
宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
译文：_______________________________________
_____________________________________________
答案：兔子不可能再拾到，农夫自己被宋国人嘲笑。
参考译文：
宋国有个耕田的农夫，他田中有一段树桩，一只奔跑的兔子撞上了树桩，脖子折断而死。于是，农夫放下锄头，守在树桩旁，希望再次拾到(撞死的)兔子。兔子不可能再拾到，农夫自己被宋国人嘲笑。
8．翻译下面文段中画线的句子。
(陈)寔在乡闾，平心率物。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直，退无怨者。至乃叹曰：“宁为刑罚所加，不为陈君所短。”
译文：_______________________________________
_____________________________________________
答案：宁愿被刑罚处治，也不愿被陈寔批评。
参考译文：
陈寔在乡间，以平和的心对待事物。百姓间出现争执官司时，陈寔判决公正，告诉百姓道理的曲直，百姓回去后没有埋怨的。大家感叹说：“宁愿被刑罚处治，也不愿被陈寔批评。”

句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。翻译此类句子需分析上下文，补充成完整的句子。省略句主要有五种形式：

类型
例句
省略主语
①沛公军霸上，(沛公)未得与项羽相见(《鸿门宴》)(承前省略主语)
②(公)度我至军中，公乃入(《鸿门宴》)(蒙后省略主语)
③樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鸿门宴》)(对话省略主语)
省略谓语
①择其善者而从之，(择)其不善者而改之(《论语》)(承前省略谓语)
②因跪请秦王(击缶)。秦王不肯击缶(《廉颇蔺相如列传》)(蒙后省略谓语)
省略宾语
①项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事(《鸿门宴》)(省略动词宾语)
②竖子不足与(之)谋(《鸿门宴》)(省略介词宾语)
省略介词
列坐(于)其次(《兰亭集序》)
省略兼语
使(之)快弹数曲[《琵琶行(并序)》]

9．下列各项中，补写出的省略成分不正确的一项是(　　)
A．骐骥一跃，不能(跃)十步
B．今以钟磬置(于)水中，虽大风浪不能鸣(之)也
C．常惠请其守者与(之)俱(去)，得夜见汉使
D．(异蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，(蛇)尽死
解析：D项，应该是“(草木)尽死”。
答案：D
10．翻译下面文段中画线的句子。
厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。
译文：_______________________________________
_____________________________________________
答案：厉王大怒，找来一个卫国的巫师，叫他监视批评的人。根据卫国巫师的报告，来杀掉批评厉王的人。
参考译文：
周厉王暴虐，京城里的人公开指责厉王。召公告诉厉王说：“老百姓不能忍受政令了。”厉王大怒，找来一个卫国的巫师，叫他监视批评的人。根据卫国巫师的报告，来杀掉批评厉王的人。京城里的人都不敢说话了，路上碰到，互相使个眼色。
11．翻译下面文段中画线的句子。
东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。
译文：_______________________________________
_____________________________________________
答案：等到县令把画拿起来，猫就跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试许多的猫，没有一只猫不是这样。
参考译文：
东安有一个读书人善于作画，画了一幅鼠图，送给县令。县令起初不懂得爱惜它，把这幅画随意地挂在墙上。每天早晨经过挂画的地方，那幅画总是落在地上，挂几次落几次。县令对这种情况感到很奇怪，有一天黎明时候，县令发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试许多的猫，没有一只猫不是这样。于是县令才知道这幅画上的老鼠是逼真的。

(一)宾语前置句
现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁”或是“什么”的；而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在谓语动词之前的情况，这种现象就叫宾语前置。翻译时需提前宾语到动词后。其常见的类型有以下几种：

类型
例句
疑问句中代词作宾语，如：何、谁、孰、何、胡、奚、曷、安、恶(wū)等
大王来何操(《鸿门宴》)
否定句中代词作宾语，如：不、弗、毋、无、勿、莫、微、未、非、匪等
然而不王者，未之有也(《寡人之于国也》)
用“之”或“是”为标志，强调宾语
①句读之不知，惑之不解(《师说》)
②唯利是图(成语)
介词“以”的宾语前置
①一言以蔽之(《论语》)
②夜以继日(成语)

12．下列各项中，不属于宾语前置的一项是(　　)
A．复驾言兮焉求
B．凌万顷之茫然
C．我无尔诈，尔无我虞
D．将子无怒，秋以为期
解析：A项，“焉”是疑问代词作“求”的宾语。C项，“诈”是“尔”的宾语，“虞”是“我”的宾语。D项，“秋”是“以”的宾语。B项，定语后置句。
答案：B
13．翻译下面文段中画线的句子。
曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑(给一座城)焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人而献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”
(1)先生非求于人，人而献之，奚为不受？
译文：_______________________________________
_____________________________________________
(2)臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？
译文：_______________________________________
_____________________________________________
答案：(1)先生不是向人讨要，而是别人甘愿献给的，为什么不接受？
(2)我听说，接受别人的东西就敬畏别人，给予别人东西的就骄傲地待人。即使国君对我有了赏赐以后，不傲视我，但我能不畏惧吗？
参考译文：
曾子穿着很破旧的衣服在耕田。鲁国的国君派人要封送给他一座城，说：“请先生用封地内的财富来买一些好衣服吧。”曾子坚决不受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说：“先生不是向人讨要，而是别人甘愿献给的，为什么不接受？”曾子说：“我听说，接受别人的东西就敬畏别人，给予别人东西的就骄傲地待人。即使国君对我有了赏赐以后，不傲视我，但我能不畏惧吗？”曾子最终还是没有接受。孔子知道了这件事，就说：“曾参的话，是足以保全他的节操的。”
14．翻译下面文段中画线的句子。
晋平公与群臣饮，酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。”
(1)莫乐为人君，惟其言而莫之违。
译文：________________________________________
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(2)太师谁撞？
译文：________________________________________
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答案：(1)没有比做君主更快乐的了，只有他的话没有谁敢于违抗。
(2)太师撞谁？
参考译文：
晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：“没有比做君主更快乐的了，只有他的话没有谁敢于违抗。”师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去，晋平公收起衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。晋平公问：“太师撞谁？”师旷答道：“刚才有小人在大王身旁说话，所以撞他。”晋平公说：“是我说的。”师旷说：“这不是统治者应说的话。”周围的人请求杀了他，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的警告。”
(二)定语后置句
定语后置句是指为了强调和突出定语所表现的内容，把定语放到了中心词之后的一种特殊的文言句式。翻译时需察看标志词，译成定语修饰中心词。定语后置句的形式主要有以下几种：

类型
例句
中心语＋(之)＋者
而＋后置定语＋者
①求人可使报秦者。(《廉颇蔺相如列传》)
②石之铿然有声者。(《石钟山记》)
③此四者，天下之穷民而无告者。(《孟子·梁惠王下》)
中心语＋之＋后置定语
蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)
中心语＋数(量)词
我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。(《鸿门宴》)
值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定语后置句，只有强调和突出定语的句子，才有可能是定语后置句


15．下列各项中，不属于定语后置的一项是(　　)
A．僧之富者不能至，而贫者至焉
B．盖简桃核修狭者为之
C．居庙堂之高，则忧其民
D．道之所存，师之所存也
解析：D项，判断句。
答案：D
16．翻译下面文段中画线的句子。
淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俛出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。
译文：_______________________________________
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答案：淮阴屠宰场里有侮辱韩信的年青人，对韩信说：“你虽然长得高高大大，喜欢佩带刀剑，内心还是胆怯的。”
参考译文：
淮阴屠宰场里有侮辱韩信的年青人，对韩信说：“你虽然长得高高大大，喜欢佩带刀剑，内心还是胆怯的。”他当众侮辱韩信说：“韩信如果不怕死，用刀刺我；如果怕死，从我裤裆下钻过去。”于是韩信仔细看着他，俯下身子从他裤裆下匍匐钻过去。整个市场中的人都嘲笑韩信，认为他是胆怯的。
(三)状语后置句(介词结构后置句)
在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句前状语；而在文言文中，这种介词结构却经常放在谓语动词后面作补语。翻译时，习惯上把它当作状语，所以这种语法现象也称为状语后置句。翻译句子时需分析句子结构，调整状语到动词前。状语后置句的形式一般有三种：

形式
例句
用“于”字构成介词结构
月出于东山之上(《赤壁赋》)
用“以”字构成介词结构
申之以孝悌之义(《寡人之于国也》)
用“乎”字构成介词结构
生乎吾前，其闻道也固先乎吾(《师说》)

17．下列各项中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是(　　)
A．以其无礼于晋
B．君子博学而日参省乎己
C．河内凶，则移其民于河东
D．州司临门，急于星火
解析：“于”应译为“到”。
答案：C
18．翻译下面文段中画线的句子。
学者之问也，不独欲闻其说，又必欲知其方；不独欲知其方，又必欲为其事。而以既问于师，又辩诸友，为当时学者之实务。盖学以学为人也，问以问所学也。既为人则不得不学，既学之则不容不问。
译文：_______________________________________
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答案：这其中，既能向师长请教，又能跟朋友探讨，是求学的人最实在的事情。
参考译文：
求学的人提问，不光要听师长的论说，还一定要了解他们治学的方法；不光要了解方法，还要实践师长所教诲的事。这其中，既能向师长请教，又能跟朋友探讨，是求学的人最实在的事情。这是因为学习是为了学习做人的道理，提问是为了弄清学习中的疑难。作为一个人不能不学习，学习就当然不能不提问。
(四)主谓倒装句
谓语一般放在主语之后，但是，有时为了强调谓语，也可以把它放在主语之前，这就叫作主谓倒装句。这种句式，通常出现在感叹句或疑问句中。如：美哉，我少年中国！(《少年中国说》)安在公子能急人之困也？(《信陵君窃符救赵》)

19．下列各项中，不属于主谓倒装句的一项是(　　)
A．甚矣，汝之不惠
B．大哉，尧之为君也
C．安得广厦千万间
D．甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公
解析：C项，定语后置句。
答案：C
20．翻译下面文段中画线的句子。
晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计，景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；陂池之鱼，以利贫民。当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并重赋敛，仓库少内。陂池之鱼，入于权家，当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”再拜。景公乃下席而谢之曰：“子复治东阿。东阿者，子之东阿也。寡人不复与焉。”
(1)甚善矣，子之治东阿也！
译文：_______________________________________
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(2)臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。
译文：_______________________________________
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答案：(1)您治理东阿很好啊！
(2)臣我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有才能的人让路。
参考译文：
晏子治理东阿三年，齐景公召他来并责备他说：“我认为你还可以，才让你去治理东阿；如今却被你治理得混乱不堪。你退下去自己仔细反省吧，我要对你进行大大地责罚。”晏子回答说：“臣子我请求改变方针和办法来治理东阿，如果三年后还治理不好，就让我为此事而死。”齐景公答应了他。这样，到了第二年年终朝廷考核地方官政绩，景公迎上来祝贺晏子说：“您治理东阿很好啊！”晏子回答说：“臣子我从前治理东阿，不听从私人请托，不接受财物送礼；水泽池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利。在这个时候，百姓没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿，听从私人请托，接受财物送礼，加倍征收赋税，少上交给国库。水泽池塘的鱼，交给权贵人家。在这时候，挨饿的百姓已超过半数了，国君您反倒迎接我、祝贺我。臣我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有才能的人让路。”晏子拜了两拜。齐景公于是离开座位向晏子道歉说：“您再去治理东阿吧。东阿，是您的东阿。我不再干预了。”
21．翻译下面文段中画线的句子。
昔者文王侵孟、克莒、举酆，三举事而纣恶之。文王乃惧， 请入洛西立地、赤壤之国方千里，以请解炮烙之刑。天下皆说。仲尼闻之，曰：“仁哉，文王！轻千里之国而请解炮烙之刑。智哉，文王！出千里之地而得天下之心。”
译文：_______________________________________
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答案：文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下人的心。
参考译文：
从前周文王侵占孟地、攻克莒地、夺取酆地，办过三件事后，引起了纣王的厌恶。文王于是很害怕，要求进献给纣王洛水西边、赤壤方圆千里的土地，用来请求废除炮烙这种酷刑。天下人都很高兴。孔子听到后说：“文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下人的心。”

固定句式的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。现将常见的固定句式汇集如下：

类型
示例
陈述语气
有以(有用来……的)，无以(没有用来……的)，有所(有……的)，无所(没有……的)，比及(等到……的时候)，为……所(被……)
疑问语气
奈何(怎么办)，何如(怎么样)，如……何(把……怎么样)，得无(莫不是、该不会)
感叹语气
何其(多么)，一何(何等、多么)，唯……是……(宾语前置句，“唯”表示对象的唯一性)
反问语气
无乃……乎(难道不、恐怕、只怕……吧)，得无……乎(难道……吗)，何……之(有什么……)，不亦……乎(不也……吗)
假设关系
诚……则……(如果……，那么……)，然则(既然这样，那么……　如果这样，那么……)
选择关系
与其……孰若……(与其……不如)，其……耶，其……耶(是……呢，还是……呢？)

22．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)今者出，未辞也，为之奈何？
译文：_______________________________________
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(2)公之视廉将军孰与秦王？
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(3)不可，直不百步耳，是亦走也。
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(4)阿母谓府吏：“何乃太区区！”
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(5)今其智乃反不能及，其可怪也欤！
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答案：(1)现在出来，没有(和项羽)告辞，这怎么办呢？
(2)您认为廉颇将军和秦王相比，谁更厉害？
(3)不行，只是没有逃跑百步罢了，这也是逃跑啊。
(4)焦母对府吏说：“(你)怎么这样没见识！”
(5)现在他们的智慧竟反而赶不上(这些人)，真是令人奇怪啊！
23．翻译下面文段中画线的句子。
魏庞涓伐韩。韩请救于齐。齐宣王召大臣而谋曰：“蚤救孰与晚救？”成侯曰：“不如勿救。”田忌曰：“弗救则韩且折而入于魏，不如蚤救之。”孙膑曰：“夫韩、魏之兵未弊而救之，是吾代韩受魏之兵，顾反听命于韩也。且魏有破国之志，韩见亡，必东面而诉于齐矣。吾因深结韩之亲而晚承魏之弊，则可受重利而得尊名也。”王曰：“善。”乃阴许韩使而遣之。韩因恃齐，五战不胜，而东委国于齐。
(1)蚤救孰与晚救？
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(2)夫韩、魏之兵未弊而救之，是吾代韩受魏之兵，顾反听命于韩也。
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答案：(1)早去救援与晚去救援相比，哪一个更好呢？
(2)韩国、魏国的军队尚未疲惫就去援救，这是我们代替韩国承受魏军的攻击，回来反而听从韩国的命令了。
参考译文：
魏国庞涓讨伐韩国。韩国向齐国求救。齐宣王召集大臣商议说：“早去救援与晚去救援相比，哪一个更好呢？”成侯邹忌说：“不如不救。”田忌说：“如果不救，韩国就要失败而并入魏国，不如早去援救它。”孙膑说：“韩国、魏国的军队尚未疲惫就去援救，这是我们代替韩国承受魏军的攻击，回来反而听从韩国的命令了。况且魏国已有攻破韩国的打算，韩国就要亡国，必定要到东边来向齐国告求救兵。我们趁机与韩国结下亲密的关系，又可晚一些去利用魏军的疲惫，这样就能有更大的利益并得到受人尊敬的名声。”宣王说：“很好。”于是暗中告诉韩国使者并把他送走。韩国以为依仗齐国救援，结果五战都失败了，只好向东把国家托付给齐国。