必修 第一册实验活动2 铁及其化合物的性质第2课时教学设计

这是一份必修 第一册实验活动2 铁及其化合物的性质第2课时教学设计，共8页。教案主要包含了气体摩尔体积Vm等内容，欢迎下载使用。




课题
化学计量在实验中的应用
授课人
谭宗芹
课时安排
3课时
课型
讲授练习
授课时间
第7周
课标依据
化学课程标准要求：认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的 化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。
教材分析
本节课处于人教版高中化学必修1、第一章第二节，主要内容为“物质的量及其单位—摩尔”概念的建立；物质的量与物质微粒数量，阿佛加德罗常数之间的关系；物质的量与物质的质量，物质的摩尔质量之间关系；气体摩尔体积概念以及气体摩尔体积、气体体积、物质的量之间的关系；物质的量浓度概念以及相关计算。教材前后内容承上启下，对前面所学内容的巩固、对将要学习的内容埋下伏笔。 上节课讲的是“实验室相关内容”，以后的课设计有关计算的、实验的基本都与本节课的内容有关系或者说很大关系，所以本节课的地位不仅仅是承上启下，更是一个“基础”的地位，本节内容学生的掌握与否，直接决定了后面相关内容的计算、实验。
学情分析
三个班的学生在此之前已经学习过分子、原子、离子等微观粒子，对这些粒子有了基本的了解；同时学生对宏观世界的物质质量、物质体积等内涵也有所了解；学生的这两项基本知识有利于建构微观和宏观之间的联系，有利于学生这节内容的学习。同时由于上节内容的讲解，学生对化学实验有了更进一步的认识，利于本节课学习过程中的实验探究。


高一三班、六班的学生，具备一定的抽象思维能力和总结归纳能力，利于本节内容的学习。
高一五班需要在老师的引导下进行总结归纳和细节讲解。
三维目标
知识与能力


1.使学生在了解气体体积与温度和压强有密切关系的基础上，理解气体摩尔体积的概念。


2.学会从微观角度分析宏观问题，加深对气体摩尔体积概念的理解。
过程与方法


1.通过气体摩尔体积的概念和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。


2.通过阅读教材、参考资料和联系生活实例，培养学生自学的习惯、探究的意识。
情感态度与价值观


1.通过对本节的教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动参与意识。
教学重难点
教学重点


气体摩尔体积的概念
教学难点


从微观上解释相同温度和压强下，相同物质的量的任何气体所占的体积大约相同的原因。
教法


与


学法
采用引导探究式，设疑、探究、归纳、应用四步加深学生对知识的理解和应用。
教学资源
教


学


活


动


设


计
师生活动
设计意图
同学们，我们上节课学习了物质的量和摩尔质量。在科学研究和实际生产中涉及到气态物质时，测量体积往往比称量质量更方便。


提问：同学们知道在常温常压下，人每呼出的一口气中大约包含多少个分子吗?（一般男生3600mL，女生2500mL左右）


科学探究的过程


提出问题


↓


构想假说


↓


实验设计


↓


分析数据


↓


得出结论


1、为什么强调相同温度、压强下1mlH2和O2的体积相同？（举生活中实例加以说明）


2、条件改变时，1ml不同物质体积怎样变化？


3、影响物质体积的因素有哪些？它们之间关系如何？物质处于不同状态时，影响因素有何区别？


4、如何从微观上解释同温同压下1ml任何气体体积相同？


二、气体摩尔体积Vm


1、定义：单位物质的量的气体所占的体积。


2、取值：不同温度、压强下气体的Vm数值不是固定不变的。


3、特例：标况下任何气体的摩尔体积约为22.4L/ml


各物理量之间的转化关系


[练习]：


你能计算出在常温常压（25℃和101kPa）下，人每呼出的一口气中大约包含多少个分子吗?（一般男生3600mL，女生2500mL左右）


阿伏伽德罗定律的延伸
























通过阅读教材、参考资料和联系生活实例，培养学生自学的习惯、探究的意识。




















































































































从微观角度分析宏观问题，加深对气体摩尔体积概念的理解。























使学生在了解气体体积与温度和压强有密切关系的基础上，理解气体摩尔体积的概念。









































通过气体摩尔体积的概念和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。







































批注
当堂检测


有效练习
1.由CO和CO2组成的混合气体，其相对氢气的密度是18，则此混合气体中CO和CO2的体积比（同温同压下）为（ ）


A. 1∶2 B. 1∶1


C. 2∶1 D. 1∶3


2．空气可近似为N2和O2按体积比4：1组成的混合气体，则空气的平均分子质量约为（ ）


A．28 B．29


C．34 D．60


3．在标准状况下，O2和CO2的混合气体共6.72L，其质量为11.4g，则混合气体中氧气的质量分数是（ ）


A．21% B．78%


C．50% D．42.1%


4.A气体的摩尔质量是B气体的n倍，同温同压下，B气体的质量是同体积空气的m倍，则A的相对分子质量为（ ）


m/n B．29m/n


C．29mn D．29n/m


5．测得C2H4与氧气混合气体的密度是氢气的14.5倍,可知其中C2H4的质量百分比为


A.25.0% B.27.6% C.72.4% D.75.0%


6.由CO2、H2和CO 组成的混合气在同温同压下与氮气的密度相同。则该混合气体中CO2、H2和CO的体积比为( )


A.29∶8∶13 B.22∶1∶14 C.13∶8∶29 D.26∶16∶57


7.氧气和二氧化硫的混合气体的质量为17.2g,在标况下占体积11.2l,含二氧化硫气体为( )





8.由氮气和二氧化碳组成的混合气体，平均分子量是36，则二氧化碳的质量分数为（ ）





A.38.9% B. 50% C.61.1% D.77.8%


9.今有硝酸铵（NH4NO3）和尿素（CO(NH2)2）混合化肥，经测定含氮40%，则混合物中二者的物质的量之比（ ）


A.4：3 B.1：1 C. 3：4 D. 2：3


10.在标准状况下，气体a的密度为1.25g/l，气体b的密度为1.875g/l，a和b的混合气体在相同状况下对氢气的相对密度为16.8，则混合气体中a与b的体积比为( )


A.1：2 B. 2：1 C.2：3 D.3：2
作业布置
课后习题18页第十题


课时作业第二节第二课时
板书设计
气体摩尔体积Vm


1、定义：单位物质的量气体所占有的体积


2、公式：


Vm＝


3、单位：L/ml (或L·ml-1) 和m3/ml(或m3·ml-1)


4、取值：不同温度、压强下气体的Vm数值不是固定不变的


在标准状况下，气体的摩尔体积约为 22.4 L/ml



教学反思
本节课的气体摩尔体积是在前面学习了摩尔质量的基础上学习的，这个概念类似于摩尔质量，采用类比法让学生自己总结概念、公式、单位，取得了较好的效果，但部分学生归纳总结、迁移应用能力较差，还不能跟上老师的思路，对这部分学生还需要多关注。这部分题考试较容易出，所以还需要加强练习。很多学生上课听的懂，简单题会做，但练习册上较复杂题就不知道怎么下手，所以在做题方法上还要引导。
备注