江苏省启东中学2018届高三语文一轮复习诗歌鉴赏（教案）
展开大漠长烟边塞情（教案）
——边塞诗鉴赏
学习目标：
1、掌握边塞诗常见的意象，结合时代特点，读懂诗歌。
2. 归纳边塞诗常见的情感，常见的手法及效果。
学习重点：读懂边塞诗
学习难点： 归纳边塞诗常见的情感、手法
导引自学、交流展示（导入：上周时评写作——公祭、月考——海明威的《伏击》，战争的话题在古今中外的文学作品中屡见不鲜。今天，我们要来看看在诗歌中关于战争的相关话题。
（一）、边塞诗概况
边塞诗：是指以歌咏边塞军旅生活或描述边塞奇异风光为主要内容的一类诗歌。盛唐时期国力强盛，拓土开疆，在边塞军旅中形成一种类似“建安诗人”的写作环境。许多文人或投笔从戎，或漫游边塞，从而使得这类诗作蔚为大观。边塞诗以其乐观高亢的基调和雄浑壮美的意境典型地反映出时代的精神风貌，尤其它悲壮、雄壮的境界，使人耳目一新，令人感喟不已。从柳中庸《征人怨》（江苏卷）、王昌龄《从军行》（重庆卷）和张籍《凉州词》（天津卷）所选边塞诗的考查情况看，命题的着眼点主要落在对诗歌的意境、情感以及表达技巧的理解分析上。近几年的高考试题，虽然涉及的边塞诗不多，但作为古典诗歌中一朵亮丽的奇葩，复习时不可等闲视之。
（二）、代表诗人
有高适、岑参、王昌龄、李颀、王翰、王维等。以岑参、高适为最著名，故又称岑高诗派。
高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王昌龄的《出塞》、王维的《使至塞上》等都是唐代边塞诗杰作。
（三）、边塞诗时代特点
1、盛唐：豪迈、爽朗、一往无前。即使是艰苦的战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。如：
“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”——（王维）
“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”——（王翰）
“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还”——（王昌龄）
2、中、晚唐：国势渐衰，昂扬向上的基调依旧，但悲壮惋伤的成分渐多。如：
“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”——（陈陶）
3、宋代：外侮不断，国难当头，感情或为报国无门的愤懑。如：
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”——陆游
“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”——范仲淹
但是不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国的主旋律。
(四)、课内回顾（ ppt 学生作业照片）
燕歌行
高适
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
边庭飘摇那可度，绝域苍茫更何有。
杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
1、为什么说这是一首边塞诗？请结合全诗分析。
2、结合全诗说说这首诗表达了作者哪些情感？
3、概括这首诗运用了那些表达技巧？
精讲点拨、互动探究（自行填写5分钟，小组讨论三分钟。切换展台展示）
阅读下面的诗歌，完成表格。
(一）征人怨
柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
（ 二）岁暮①
杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？
济时敢爱死？寂寞壮心惊!
[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
(三)并州路
李宣远
秋日并州路，黄榆落故关。
孤城吹角罢，数骑射雕还。
帐幕遥临水，牛羊自下山。
征人正垂泪，烽火起云间。
诗歌 | 意象 | 技巧 | 情感 |
《征人怨》 |
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《岁暮》 |
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《并州路》 |
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小结：（提问）
判断边塞诗的方法：题目、作者、意象
读懂边塞诗的一般方法：意象、
情语
技巧（典故——辛弃疾《水龙吟 登建康赏心亭》下片对典故的使用_正用、反用）
1、 读标题
边塞诗标题——常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、”等字词，如：如柳中庸的《征人怨》，或者是描写战争的乐府旧题，如《从军行》《燕歌行》等。
2、 看诗歌的作者、时代背景。
3、 抓住诗歌的意象，弄清景物描写与所抒之情的关系。
边塞诗常见意象：
（1）、与战争有关地名：
碛西、轮台、龟兹、夜郎、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、受降城、边关、玉门关；
（2）、与战争有关的
少数民族称呼： 胡、羌、羯、夷、单于、吐谷浑
（3）、与战争有关的景物：
大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、明月、雪山、黑山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走。
（4）、与战争有关的器物：
金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、号角、战车、辕门、烽火等
（5）、与战争有关的乐曲：
羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。
边塞诗的意境的特点：
雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔
4、 析手法
借景抒情、对比、衬托、象征、比喻、夸张、用典、渲染、虚实结合等
5、 抓情语、悟情感
边塞诗表现的思想感情分类 ：
（1）、歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的豪情。
（2）、表现自己投笔从戎、建功立业的。
（3）、表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷。反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。
（4）、描写征人念远思归、想念亲人的。
（5）、描绘美满幸福生活、向往和平的。
（6）、揭露军中苦乐不均、深切同情的。
（7）、抒发平生壮志难酬、怀才不遇的。
（8）、描摹塞上异域奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山
(9)、对将领责任在肩、以身作则的赞美。
(10）、对收复失地、重整乾坤的信心。
当堂反馈、效果评价
阅读下面这首诗歌，围绕“意象”“技巧”“情感”任一关键词，拟一道题目并提供答案。
(诗歌鉴赏四个考点：形象、语言、技巧、情感）（切换展台）
碛西头送李判官入京
岑参
一身从远使，万里向安西。汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。 寻河愁地尽，过碛觉天低。送子军中饮，家书醉里题。
[注]①碛西，即安西都护府，治所在今新疆库车附近；②寻河：史载张骞出使西域时曾去寻找黄河源头。
附:原题 （ppt)
（1）“汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。寻河愁地尽，过碛觉天低。”运用了多种手法，请列举其中的一种，并简析其艺术效果。
①运用拟人的手法。诗歌把无生命的月亮人格化，生动地描写了在长安与家人见惯了的一轮明月，此时却挂在沙漠上，显得有几分愁惨，仿佛在对人垂泪一样。
②运用主客换位的方法。诗人不说自己因对月思乡而垂泪，却反说明月对己垂泪。而自己的思乡之念，已形象地寄托于月亮这个物象之中。
③融情于景。“汉月”高照，“胡沙”无边，遥相对应，天上地下的景物融成一片，更衬托出孤身一人在苍凉沙漠上行进的艰难。
④“费”字炼字极佳。诗人没有直接写沙漠夜行的困难，而用“费马蹄”间接体现，“马蹄”之“费”，明指对马蹄的磨损，暗含沙软难行，足见行进的艰难。
⑤运用对偶的手法。两联对仗工整，而且上下句意义互补，上句“汉月”，下句“胡沙”，点明了月照沙漠的情景(或，“愁地尽”与“觉天低”互补，点明沙漠的广袤，路途的遥远)，丰富了词语表达的内涵。
⑥用典贴切，内涵丰富。一是点出张骞出使西域与诗人戍边的自然环境接近，二是用这个典故寓指简直要走到天地的尽头，表现路途遥远。
（2）简要分析诗歌所表达的思想感情。
诗人通过自己由长安人安西时的情景和在军帐中与临行的李判官痛饮，以及酒酣作书，托李判官带回的细节描写，表达诗人不畏艰难、远戍边疆的报国之心(或暗含了李判官人京，旅途艰难，须多保重之意)，抒发了怀念亲友的乡思。
拓展迁移 能力提升
完成“精讲点拨”中的诗歌题目。
《征人怨》（2004高考）
(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 （2分）
诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。
(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。（4分）
①怨年年岁岁频繁调动，②怨时时刻刻练兵备战，③怨气候酷寒，④怨景色单调。
《岁暮》
⑴诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分)
边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。
⑵这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4分)
借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如，“请缨”，典出《汉书.终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。
《并州路》
⑴“孤城吹角罢，数骑射雕还”一联，描写了什么时间的景象?是从什么角度描写的?(3分)
秋天傍晚。（1分）“吹角”是从听觉角度描写，“射雕还”是从视觉角度描写。（2分）
⑵使征人“垂泪”的原因有哪些?请简要分析。(3分）
黄叶飘零，秋景令人感伤；孤城吹角，戍边生活凄凉；牛羊下山，引发征人乡思。
⑶请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。(4分)
垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷；(2分)以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。(2分)
