高中地理湘教版湘教版必修1第三节 大气环境第3课时教案

第二章 第三节  大气环境

第3课时　气压带和风带对气候的影响

班级           姓名          小组________第____号

【学习目标】

1.   运用海陆性质差异原理，解释北半球冬、夏季气压中心的形成和分布。2.理解东亚、南亚季风的成因及影响。3.举例说明气压带风带及气压中心对气候的影响。

【重点难点】

1．掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律，能够运用其分析全球气候类型的成因、分布和特点。(重点)

2．识记北半球冬、夏季因海陆热力性质差异而形成的气压中心；理解东亚、南亚季风的成因及影响。(重点)

【学情分析】

学生已经掌握了热力环流以及气压带风带的分布和移动规律，理解本节内容相对不是很难，但本节是重点，需要学生们熟练的掌握。

【导学流程】

自主学习内容

一、回顾旧知

1、影响大气水平运动的作用力。

2.三圈环流

(1)低纬环流：位于赤道与__________之间，形成北半球的__________带和南半球的__________带。

(2)中纬环流：位于副热带与副极地之间，形成__________带。

(3)高纬环流：位于极地与副极地之间，形成__________带。

3.全球气压带和风带的移动

1．原因：__________有规律的南北移动。

2．规律：就北半球来说，大致是夏季__________，冬季__________。南半球则恰好相反。

二、基础知识感知

(一)气压带和风带对气候的影响

1．气压带、风带季节移动与大气活动中心

(1)成因：海陆热力差异影响到海陆的__________分布。夏季，大陆上形成__________；冬季，大陆上形成__________。

(2)分布：

②南半球：海洋面积占绝对优势，气压带__________分布比北半球明显，呈__________分布。

(3)影响：大气活动中心的位置和强度异常，造成世界各地天气、__________的异常。

2．气压带、风带季节移动与季风环流

(1)季风：是大范围地区盛行风随__________有显著改变的现象，是大气环流的一种重要表现形

(2)季风的形成：受__________与气压带和风带位置的季节移动的影响而形成。

式，亚洲_____和_____的季风环流最为典型。

三、探究问题

1、下面图甲为“气压带和风带季节移动示意图”，图乙为“世界海陆分布的局部图”。读图，回答下列问题。

 (1)简述A气压带名称及受其控制地区的气候特征。

(2)画出B所在风带的风向。

(3)说出图甲中①、②两图气压带位置的差异及成因。

(4)简述图乙中C海沿岸的气候特征及其成因。

四、基本知识拓展与迁移

请及时记录自主学习过程中的疑难

小组讨论问题预设

探究问题中（3）（4）

提问展示问题预设

探究问题中（3）（4）

课堂训练问题预设

下图的上部是全球降水量随纬度变化的一般情况，下部表示大气的运动状况。读图，回答问题。

(1)从气压带看①是__________带，②是__________带。

(2)从近地面风带看③是________带，④是________带。

(3)气压带、风带是随________的移动而移动的，图示气压带、风带位置大约在________日(北半球节气)前后。

(4)从世界降水带看，②处属于________带，但对大陆________岸而言，因受________风与台风影响，降水也较丰富。

整理内化

    1、课堂小结

    2.本节课学习过程中的问题