高中地理第二节 太阳对地球的影响2课时教案及反思

课题

1.2太阳队地球的影响

授课人

课时安排

2课时

课型

新授课

授课时间

2018.9.12

课标依据

阐述太阳辐射对地球的影响

教材分析

本节的重点是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响，可通过分析生产、生活中的事例进行教学。对于太阳辐射对地球的影响，可结合课本例子和让学生举例（从正、反两方面），感性认识太阳辐射对地球的影响。太阳大气的结构和特点让学生通过阅读了解即可，重点是了解太阳活动的类型和出现的太阳大气层次，知道黑子和耀斑是太阳活动的重要标志。太阳活动对地球的影响是多方面的，让学生多观察自己身边的地理现象，养成搜索资料的习惯和筛选资料的能力，激发学生的求知欲。

学情分析

高一 一班：该班学生在课堂中能够及时和老师互动，所以，在设置问题时，应稍微设置的有一点难度，引发学生思考。

高一二班：该班学生思维敏捷，所以对于老师的提问能够快速的反应，课堂进度较快，可以在时间允许的情况下加入更多的活动，适当的进行拓展。

高一四班：该班学生的总体上课氛围较好，男生普遍对地理课程更感兴趣，回答问题积极，而女生需要老师不断的引导才会更加认真

高一五班：该班坐前后座位的学生对于学习的态度差异较大，座位在前面的学生能够跟上老师的思路，能够积极思考；后面的同学思想容易抛锚，课堂中要多在学生中间走动，多余后面的学生眼神互动。

三维目标

知识与能力：1．了解太阳能量的来源及其对地球环境和人们生产、生活的影响。

    2．了解太阳活动的类型及对地球电离层、磁场和气候的影响。

过程与方法：1．通过有关图片、影像资料或多媒体课件的演示，了解太阳辐射的基本形式和特点，提高学生观察、分析问题的能力。

    2．通过从具体生活、生产实例的讨论人手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养学生理论联系实际的能力。

    3．通过组织学生模拟太阳黑子、耀斑等活动，提高学生的实践操作能力。

情感态度与价值观：1．通过认识日、地、月三者之间的关系，尤其是太阳对地球的影响，树立事物是普遍联系且相互影响的辩证唯物主义观点。

    2．激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，树立爱科学、学科学、用科学来分析研究地理问题的信；动和能力。

3．通过观察图片、影像资料，给学生以美的感受，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶学生情操，从热爱自然美升华到探求科学的美的境界。

教学重难点

教学重点：太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响

教学难点：太阳活动对地球的影响

教法

与

学法

教法：读图指导法；总结归纳法；启发提问法

学法：自主阅读法；师生归纳法；

教学资源

教材，教师用书，多媒体，地理地图册

教

学

活

动

设

计

师生活动

设计意图

批注

第一课时

一、导入新课，出示课题

师： 我们用肉眼可以看到 6000 多颗恒星，借助天文望远镜可以看到更多的恒星，太阳也是一颗普通的恒星，为什么对地球上的人类来说它是最重要的天体呢？ —— 太阳是距离地球最近的恒星，太阳辐射为地球提供能量，太阳活动影响地球。今天我们来探索太阳对地球的影响。

［板书］一、太阳辐射为地球提供能量

( 开门见山，突出主题，既节约时间，又直接切入主题 )

二、创设读图情境

[ 看书思考 ] 什么是太阳辐射？（太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量）

[ 读图分析 ] 太阳辐射各种波长范围图（教师提供）

（ 1 ）太阳辐射的主要电磁波有哪些？（可见光区，紫外线区，红外线区）

（ 2 ）波长范围各是多少？（可见光波长 0.4 －0.76微米，紫外线波长小于0.4微米，红外线波长大于0.76微米）

（ 3 ）太阳能量主要集中在哪一部分？（可见光区，占太阳辐射总能量的50% ）

( 既培养学生的读图能力，又为以后相关知识的学习打下基础 )

［过渡］太阳辐射的能量是巨大的，尽管只有二十二亿分之一到达地球，但是对于地球和人类的影响却是不可估量的。它到底对地球有什么影响呢？

三、分组合作，探索新知

把学生分成四个图片研究小组，每组研讨一个主题图片，让学生说明太阳辐射能量对地球的影响。

［图片 1 ］ 主题 : 提供了光热资源，地球上的生物生长发育离不开太阳——“万物生长靠太阳”。

［图片 2 ］ 主题 : 是地球上自然物质运动（水、大气）和生物活动的主要动力。

［图片 3 ］ 主题 : 矿物燃料的燃烧与利用太阳能的关系。

［图片 4 ］ 主题 : 我们日常生活和生产的主要能量来源

［自由发言］请你谈谈还有哪些事例可以说明 太阳辐射 对地球的影响？谈一谈你的家乡是如何利用太阳能的？

( 联系学生生活实际，学以致用 )

［探索活动 1] 你知道太阳巨大的能量来源吗？

［学生自主学习］学生说明其能量来源于太阳内部的核聚变反应。在这个反应中损耗太阳的质量，损耗的质量转化为能量。

［探索活动2] 根据其来源你能够推理分析太阳这个气体星球的主要成分吗？（氢和氦）

( 让学生通过推理去记忆，而不是去死记硬背 )

四、创设问题情境，深化探索问题

师： 太阳辐射到达地球上各处的辐射量是否都一样呢？太阳辐射能量在地球上的纬度分布有差异吗？有着什么样的差异？

[ 读图 ] 图 1.8 和图 1.9 的判读

（ 1 ）太阳辐射的纬度分布有什么规律？（一年中不同时间有变化，总体而言，从赤道向两极递减）

（ 2 ）热带雨林和亚寒带森林生物量有什么差异？（热带雨林生物量为 45 千克 / （米 2· 年）大于亚寒带森林生物量 20 千克/（米 2· 年）。）

（ 3 ）问题（1）和（2）的结论有没有相关性？（有相关性）

（让学生初步掌握阅读地理现象的三维空间分布示意图的方法，并学会对地理要素叠加分析，获取要素之间相关关系，体验分析问题的过程与方法）

（4）描述热带雨林和亚寒带针叶林自然景观的差异。（教师提供两地景观图片）

 5）推测两地的自然环境差异。

[ 教师小结 ] 由于太阳辐射的差异而引起自然环境、自然景观产生差异，这种差异又会影响到人类活动。

五、合作探究-影响太阳辐射量的因素有哪些？

第二课时

师： 上节课我们学习了太阳辐射对地球的影响，这节课我们来探讨下本节的第二部分：太阳活动对地球的影响。

[ 板书 ] 二、太阳活动对地球的影响

师：要了解太阳活动对地球的影响必须先了解太阳的结构。太阳的内部你能够看到吗？（生：看不到）你能够看到的是太阳的大气层。

[ 学生自主读图 ] 图 1.10 太阳大气层的结构，太阳大气层分为哪几层？你都能够用肉眼看到吗？

师：太阳活动就是指太阳大气经常发生大规模的运动，太阳活动的类型较多，其中最主要的是黑子和耀斑，它们是太阳活动的主要标志。

师：我们现在已经知道了太阳活动的类型，那么大家想一想太阳活动对地球有哪些影响呢？（学生阅读教材后得出，并通过课件直观感受）

生：1.干扰无线电短波通信。2.出现“磁暴”现象。3.与地质灾害有关。4。产生极光。

[合作探究]完成课本第11页的活动

通过导入，让学生们了解本节课即将学习太阳对地球影响。

通过读图，让学生了解太阳辐射的相关知识，为了解太阳辐射对地球的影响打基础。

通过把任务分给不同小组来共同总结太阳辐射对地球的影响，培养学生们发现问题以及总结归纳的能力。

通过读图思考，让学省运用所学知识解决相应的问题。

通过探究扩大学生相关知识面，做到举一反三

通过启发式提问，让学生知道太阳活动存在于太阳的大气层。

通过阅读教材，学生

总结归纳太阳活动对地球的影响。

通过探究让学生认识到太阳黑子周期与自然灾害之间的关系，且黑子的运动具有周期性的变化

当堂检测

有效练习

东方检测第八页  活学活用

作业布置

地理填充图册本节习题

板书设计

        1.2  太阳对地球的影响

一、太阳辐射对地球的影响

1、太阳辐射的概念

2、太阳能量的来源------太阳内部的核聚变反应。

3、太阳辐射对地球的影响：

①直接提供能量：光热资源；②间接提供能量：化石燃料

二、太阳活动对地球的影响

1、太阳大气层的结构：光球、色球、日冕

2、太阳活动的概念

3、太阳活动的主要类型（标志）----黑子、耀斑

4、太阳活动对地球的影响：

①影响对无线电短波通讯；②对气候的影响;③产生“磁暴”现象；④产生极光

教学反思

    本节内容学习的是与太阳有关的知识，但是最终要回到太阳对地球的影响上来学习。太阳辐射对地球的影响是学生们在日常生活中可以感受到的，可以让他们自主讨论学习，而太阳活动对地球的影响是学生们不能切实感受的，所以应更多的搜集相关的图片或者其他资料帮助学生理解。总体来说，通过对学生的启发式提问和分组学习，教学效果较好。

备注