小学人教版4 认识图形（一）第1课时教学设计

这是一份小学人教版4 认识图形（一）第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计，作业设计等内容，欢迎下载使用。
第1课时 认识图形


【教学内容】：教材P34、P35第一个做一做及练习八第1、2题


【教学目标】：


1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，并会辩认识这几种物体和图形。


2.培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念。


3.通过参与活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。


【教学重点】：


初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。


【教学难点】：


初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。


【教学准备】：


6袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、投影片


【教学过程】：


一、质疑激情：


小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。


二、操作感知：


1. 分一分，揭示概念。


（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。


（2）小组汇报。


问：你们是怎样分类的？为什么这样分类？ 学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。


（3）揭示概念。


教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物，直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。


2. 摸一摸，感知特点。


（1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。


（2）汇报交流 。


学生可能说出：


长方体：是长长方方的，有平平的面。


正方体：是四四方方的，有平平的面。


圆 柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。


球：是圆圆的。


（如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。）


三、分组活动，体验特征


1.教材第35页做一做第1题。


（1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会“轱辘”，然后教师说明，圆柱可以滚动。


（2）让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。 通过搭，使学生明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起很平稳。


2. 游戏“看谁摸得准”。


（1）每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。（参照教材35页做一做第2题）


（2）教师说物体形状，学生摸。


3. 数图形。


投影出示教材第37页练习八第2题，问：这只小动物是由哪些图形拼成的？各用了几个？让学生完成在课本上。


四、小结：


你今天有什么收获？


游戏 ：


先让学生想一想：用不同形状的实物能搭出什么来？然后按照自己的想法搭一搭。


【板书设计】：
































【作业设计】：


【课后小结】：