人教版一年级上册5 6～10的认识和加减法10教学设计及反思

这是一份人教版一年级上册5 6～10的认识和加减法10教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教具、学具准备，教学过程，板书设计，作业设计等内容，欢迎下载使用。

第11课时 用数学


【教学内容】：教材P57及练习十二


【教学目标】：


1.使学生进一步理解掌握加减法的联系和10以内的加减法的计算方法。


2.通过情境图，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。


3.使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和它们之间的关系选择合适的


计算方法列式并计算。


4.通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。


5.让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。


6.让学生在学习中感受到集体的智慧，培养他们的合作意识与合作精神


【教学重点】：


使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和它们之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。


【教学难点】：


培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。


【教具、学具准备】挂图。


【教学过程】：


一、激情引新。


出示大森林图。


师：快乐的大森林里都有些什么？


二、合作探究，体验发现


1.主动探究，体验加法的含义。


出示蘑菇图。


师：通过观察，你知道了什么？


问：小问号问我们什么？


师：谁来帮小蘑菇算一算：一共有几个呢?说说你是怎么想的？


板书：6+2=8


师：小朋友们真聪明，我们一起去小鹿们在干什么吧！


2.小组合作，体验减法的含义。


出示：小鹿图


师：请大家注意观察，你看到些什么?请说给你的同座听。


师：根据这幅画，你能提出一个合适的数学问题吗?请先自己想想，然后四人小组讨论。


教师强调讨论时请注意：一个人说的时候，其他人要认真听，等他说完了，别人再说。


小组同学思考，互相讨论。教师巡视、倾听，并与之交流，适时启发。


3.汇报结果。


师：谁先来说说，你们准备提出什么数学问题？


问：你能完整的把这幅图说一说吗？


问：要求还剩几只小鹿，怎样列式呢？（板书：9-3＝6）


师：你是怎样想的？


4.尝试小结。


师：通过解决我们提出的这个问题，你发现了什么?(着重启发，引导学生理解：从总数中去掉一部分，就得到另一部分)


5.联系生活，整体感知。


师：根据小鹿图，大家不仅自己提出了问题，而且还自己解决了问题。像这样加、减的例子，生活中还有许多。想一想：你能试着举出几个吗?


师：看来，利用所学的数学知识可以帮助我们解决生活中的许多问题。


三、巩固练习，加深理解


1.完成教材58页练习十二第1题。


学生大声的说图意，并在书上列式计算。


2.练习十二的第3题。


要求：互说图意，独立填空。


教师巡视，辅导学困生。


指名汇报，并结合学生回答，集体订正。


四、小结收获，渗透联系


通过这节课的学习，你知道了什么？


这些知识能帮助我们解决生活中的哪些问题？


【板书设计】:


用数学


6+2=8 9-3=6


【作业设计】:


【课后反思】: