北师大版六年级上册1 搭积木比赛第1课时教学设计

这是一份北师大版六年级上册1 搭积木比赛第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了从不同方向观察立体图，根据从正面，反馈练习，深化体会认识，课堂总结等内容，欢迎下载使用。







教学内容
搭积木比赛
课时
教学目标：


1、能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。


2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
教学重点：如何引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立


方块。


教学难点：利用遮挡还原。
教学过程：


一、从不同方向(正面、侧面、上面)观察立体图


(5个小正方体组合)的形状。


1、创设“比赛”情景开展比赛，激发学生


观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状 学习兴趣。（规则，无遮挡）





想一想，从正面看是什么形状，从侧面、 从比较简单的无遮挡从上面看呢？又是什么形状？


画一画


（生单独画出从正面、侧面、上面观察到的和想象的立体图形）


同组同学交流对比，讨论。


各组代表上台投影展示本组比赛作品。


师：你们画出的从三个不同方向看到的图形，与看到的立体图形符合吗？说说理由。


师：这个立体图形是个长方体，从正面看和从上面看或从侧面看都没有被遮挡小立方体，所以就比较直观，容易观察和想象其不同方向的形状。


2、创设“比赛”情景二


变换成以下的形状，从不同方向再观察，


想象它的形状，并画出来。


画一画 从比较简单的无遮挡实 （生单独画出从正面、侧面、上面观察到的物观察进入到有遮挡的和想象的立体图形）


同组同学交流对比，讨论修改后完成比赛


师：从三个不同方向观察，为什么只看到3个正方形或4个正方形？你想过为什么吗？这个物体不是由5个小正方体搭成的吗？应该看到5个才对呀，还有一个到哪去了呢？


师：虽然看不见，但它仍然是组成这个立体图形的一部分。请分别指出从从三个不同方向（正面、侧面、上面）看不见的是哪一个？


（让生上台指出是哪一个）


二、根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合)


（1）屏幕出示，课本上从正面和上面观察到的平面图形的形状 。



















（正面） （左面）


（2）师：这是一个用5个小正方体搭出的立体图形从上面和正面观察所画下的形状。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？


（3）学生小组合作操作


（根据上面两图形搭出立体图形）


（4）各组展示本组搭好的作品。


（5）师：请说一说你搭过程中的想法和做法。


（6）师：可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形。也可以根据上面的形状，知道有一块是隐藏的，再根据正面的形状确定隐藏在哪一块下面。


三、反馈练习，深化体会认识。


1、从二个方向观察，能不能确定立体图形形状。


（1）出示课本33页练一练第3题图











（正面） （左面）








（2）师：请用5个小正方体搭出这个立体图形。


（3）各组展示本组搭好的作品。


2、 二个方向观察可确定搭成这个立体图形所需要的正方体数量范围。


（1）出示练一练第2题图


（2）师：引导生先从上面看，哪个位置有正方体， 哪个位置没有正方体。再从左面看哪一排最多有几个？最少有几个？


（3）学生小组合作操作


（摆放实物搭出这样的立体图形，你从中发现了什么？）


四、课堂总结


（1）让学生说一说感受。


（2）观察立体图形画平面图形或从平面图形还原立体图形都需要想象，要注意到是暴露的看得见的，哪是被遮挡的看不见，就找到了应当画什么和不能画出什么。









补评：



板书设计：












课后反思：