沪科版九年级第一节 磁是什么导学案

这是一份沪科版九年级第一节 磁是什么导学案，共4页。学案主要包含了预习目标及范围，预习要点，预习检测等内容，欢迎下载使用。

预习案


一、预习目标及范围


1、预习目标


（1）.通过实验，了解物质的磁性。


（2）.知道磁体有两个磁极。


（3）.通过实验，感知物质的磁性和磁化现象，通过调查了解磁性材料在生活中的用途。


（4）.通过实验，知道磁体周围的磁场分布。


2、预习范围


教材第17章一节内容


二、预习要点


1．我们把物体能够吸引 等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫 。磁体上磁性最强的部分叫 。


2．磁体间的相互作用规律是 。


3．磁体两极悬挂放置指南的叫 ,（用字母 表示）指北的叫 （用字母 表示）。


4．这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做 。


三、预习检测


1.一根条形磁棒，摔成两节后，其中任何一节磁体磁极的个数是（ ）


A．只有一个 B．仍是两个


C．变成四个 D．只有半根有磁性


2.下列设备中，没有应用磁性材料的是（ ）


A．指南针 B．光盘


C．电话机 D．磁悬浮列车


3.以下一些物体：铁屑、钢锯片、铜线、回形针、银币、缝衣针、铝片，根据能否被磁化可以分为两类．可磁化类： ；


不可磁化类： 。


探究案


一、合作探究


（一）认识磁现象


1．我们把物体能够吸引 等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫 。磁体上磁性最强的部分叫 。


2．磁体间的相互作用规律是


【学生实验】用磁铁吸引身边的小物体，观察现象


小结：磁性 。


【演示】条形磁铁对铁进行吸引，观察磁铁的不同部位所吸铁屑的多少。


【问题】磁铁的不同部位，对铁的吸引力是一样的吗？


【结论】_____________________________________________________.


3.磁体的指向性：


【演示】把一个条形磁体用细线悬挂起来，发现它的一端总是指南，另一端总是指北。于是人们根据这个现象，将磁体的两极进行命名：


南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（ 极）


北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（ 极）


〖介绍指南针〗指南针就是一个小磁针。它是我国的四大发明之一；


4.磁极间的相互作用





演示：把两块条形磁体的不同磁极互相靠近，观察它的转动情况。


结论：同名磁极相互_____，异名磁极相互_____。


应用：检验物体是否是磁体的又一方法。


5.磁化:__________________________________________________.


【问题】条形磁体是钢做的，原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？


【演示】钢针原来没有磁性，在磁铁上按一定的方向摩擦几下，它就具有了磁性，能单独吸引一些小的别针。


（二）、磁体的周围有什么


1. 磁场


实验：把磁针拿到条形磁体的附近


现象： ；


结论： 。


提问：磁体和磁针之间的力是通过什么发生的？


回答下列问题：（1）什么叫磁场


（2）磁场的基本性质是什么


2.磁感线


实验：磁场的方向


在条形磁体的附近放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向


在蹄形磁体的附近放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向


实验现象： ；


实验结论： 。


在一块玻璃板上均匀地撒一些铁屑，然后把玻璃板放在条形磁体和蹄形磁体上，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布。


提问：（1）为什么要引人磁感线？


（2）磁感线的特点


（3）研究问题的物理方法：模型法


3.地磁场


问；指南针为什么指南北？


原因： 。


二、随堂检测


1.为了判断一根钢棒是否磁性,小明进行了如下几组实验,其中不能达到目的是( )


A.让钢棒靠近铁屑,铁屑被吸引,则钢棒有磁性.


B.有细线将钢棒吊起来,使它能在水平面内自由转动,静止时总是指南北方向,则钢棒具有磁性.


C.让小磁针靠近钢棒,若钢棒与小磁针相互排斥,则钢棒具有磁性.


D.让小磁针靠近钢棒,若钢棒与小磁针相互吸引,则钢棒具有磁性


2.钢棒一端接近一永磁体N极时,发现两者相互排斥,则钢棒原来( )


A.有磁性,且接近是N极 B.没有磁性


C.无法确定 D.磁性,且接近端是S极


3.将小钢条的一端A靠近磁针N极,互相吸引,将小钢条的另一端B靠近磁针N 极时,也互相吸引,下面那种说法正确的：( )


A.小钢条具有磁性,A端是北极 B.小钢条具有磁性,A端是南极


C.小钢条没有磁性 D.以上说法都不对





参考答案


预习案


B


B


3、铁屑、钢锯片、回形针、缝衣针；铜线、银币、铝片


探究案


D


A


C