沪科版九年级第二节 科学探究：怎样产生感应电流导学案

这是一份沪科版九年级第二节 科学探究：怎样产生感应电流导学案，共5页。学案主要包含了预习目标及范围，预习要点，预习检测等内容，欢迎下载使用。

预习案


一、预习目标及范围


1、预习目标


（1）知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件


（2）知道电磁感应现象的概念


2、预习范围


教材第18章第二节内容


二、预习要点


1.感应电流的方向与________方向和_____________________方向有关。


2._______________的一部分导体在磁场中做______________________时产生电流的现象称为电磁感应现象


3.电流的方向与__________的方向和_______的方向都有关系。


三、预习检测


1.如图所示是一手压电筒，按压手柄，塑料齿轮带动线圈内磁性飞轮高速旋转，使灯泡发光．下列四个实验中与手压电筒产生电流的工作原理相同的是（ ）





A． B．


C． D．


2.使用金属探测器进行安检时，当探测线圈靠近金属物体时，在金属导体中就会产生涡电流，如果能检测出这种变化，就可以判定探测线圈下面是否有金属物体了．图中能够反映其工作原理的是（ ）


A． B．


C． D．


3.获得2015年科技创意一等奖的“校园脚踏式发电装置”，是利用脚踩踏板带动线圈运动发电的．如图能反映其工作原理的是（ ）


A． B．


C． D．


探究案


一、合作探究


1.产生感应电流的条件


教师分析：在U形磁体内画出磁感线，并用黑板擦代替导体运动，把磁感线比喻成甘蔗，把导体比喻成刀，怎样才能把甘蔗砍断吃呢？


学生回答，结论：有无电流在于是否切割磁感线


老师接着提问，那么真的只要有导体切割磁感线就一定有电流吗？老师演示断开开关再做一次实验，引起学生对闭合电路的理解。


学生观察现象，并总结结论。


说明：给出充分的讨论时间，由于作以上引导，同学们有初步的信息交流能力，有将自己的见解公开与交流的欲望。


提出：这种现象


条件：（1）闭合电路的一部分导体，


（2）切割磁感线


定义： 电路的一部分导体在磁场中做 运动时产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。


2.决定感应电流的方向


我们知道电流是有方向的，那么刚才产生的电流有没有方向呢？如果有，你认为电流的方向与什么有关呢？


说明：继续设问，激发学生的探索愿望。


学生猜想，教师板书：感应电流方向的影响因素。


方案（1）：如果有学生猜出与导体的运动方向和磁场方向有关，老师把它写在黑板上，让学生讨论设计实验和记录数据的表格，由于涉及到两个物理量，有点难度，所以学生设计不出来，可点拨提出控制变量法。


方案（2）：但由于受刚才实验的影响，学生可能只能猜出跟导体的运动方向有关，那就让学生设计实验，制定实验计划，设计记录数据的表格，如果学生不能设计出具体的记录表格，教师再像前面一样点拨。要求学生记录实验结果，作分析，得出结论之后。教师提出，除了跟导体的运动方向有关外，还有没有其他影响因素呢，再让学生大胆猜想，当然提出磁场更好，没有提出，教师作适当引导，提出导体的运动方向已经研究了，那么现在能改变方向的就只有磁场方向了，我们就改变来看，再让学生设计实验证明，再把实验的结果记录在表格中，要求学生分析交流得出结论


教师板书，讨论结果，感应电流的方向与 有关。


二、随堂检测


1.国外科研人员设计了一种“能量采集船”，如图所示，当波浪引起浮标上下浮动时，工作臂就前后移动，获得电能储存起来．下列电器设备与“能量采集船”获得能量原理相同的是（ ）





A． B．


C． D．


2.我国最新研制的“反潜机”能将潜艇经过海域引起的磁场强弱变化转化为强弱变化的电流，从而发现潜艇的存在，如图中与其原理相同的是（ ）


A． B．


C． D．


3.“垃圾是放错了地方的资源”．如图所示是利用金属探测仪寻找城市垃圾堆中金属的情景．当探测仪的探测线圈靠近金属时，在金属导体中就会产生变化的涡电流，如果探测仪能检测出这种变化，就可以判定探测线圈下而有金属．这种探测仪的工作原理利用了（ ）





A．磁极间存在着力的相互作用


B．磁场对通电导体有力的作用


C．通电导体的周围存在着磁场


D．法拉第发现的电磁感应现象


参考答案


预习案


B


C


B


探究案


B


B


D