2020版高考历史新增分大一轮人教版（通史）讲义：第十一单元古代西方文明的源头单元综合提升

单元综合提升专题一　古代希腊与古代罗马文明的比较1．文明的拓展方式(1)希腊：通过殖民建立新的城邦，吸收外部文明并拓展希腊文明。(2)罗马：通过兼并战争扩大疆域，在继承希腊文明、吸收外部文明的同时拓展罗马文明。2．国家的形式(1)希腊：分散的城邦制。各城邦的主要特征是小国寡民，长期独立自治。(2)罗马：统一的集权制，采取行省制，实行总督统治。3．政治体制和统治方式(1)希腊：经历了从君主个人统治到贵族集体统治，再到全体公民集体统治的制度演变，在古代首次实现了公民普遍参与、轮番而治的民主制度。(2)罗马：在摆脱了君主制后建立了共和国，但是一开始权力就集中在少数富人手中，共和国并没有进一步演化为民主制，而是一种贵族共和国，随着疆域的扩大，共和国转化为帝国，实行君主专制制度。4．政治文明贡献(1)希腊：古希腊雅典民主政治为近现代西方代议制民主政治的发展积累了宝贵的经验。(2)罗马：罗马法是世界上体系最完备、对后世影响最广泛的古代法律，是近代资产阶级法学的渊源和现代法律的基础。专题二　古希腊、罗马文明是欧洲文明渊源的体现项目影响政治创造了一系列民主政治的运作方式，为近现代西方民主政治制度所借鉴；法律制度也成为西方法律制度的蓝本经济工商业、航海业和对外贸易发达，政府鼓励工商业的发展，这种面向海洋的经济形态成为欧洲工业文明的先声思想重视人的价值和作用，尊重知识及开明开放的文化氛围，使其成为人文主义的渊源科技重视对自然和社会规律的探究，其科技成就影响着近代科技的发展 专题三　古代希腊与古代中国文明的比较 古代中国古代希腊政治特色实行专制主义中央集权制度，权力高度集中，中央控制地方， 皇权至上建立了直接奴隶主民主政治，公民获得了较充分的民主权利，后来造成政局动荡地理环境大河冲积平原，土地肥沃，便于耕作山多地少，土地贫瘠，港湾众多，便于海运生产方式农耕经济高度发达，商业落后，形成了以家庭为基本生产单位的男耕女织的小农经济农业落后，粮食缺乏，工商业发达，海外贸易兴盛文化特色宣扬“忠君”思想，重视封建道德教育，颂扬个人对国家的奉献精神强调个人主义，主张个人的享受和“人”的价值尊严，反对专制 专题四　古希腊人文思想与中国先秦儒家思想的比较1．相同点(1)都注重人与人类社会。如希腊先哲对人的尊严和价值的强调；中国孔子倡导的“仁者爱人”，孟子的“人性善”，荀子的“人性恶”，等等。(2)都强调道德的作用。如苏格拉底主张改善人们的灵魂，培养好公民，以德教人；孔子思想的核心是“仁”和“礼”，主张以德治国。2．不同点(1)对人的属性的关注点：古希腊人文思想特别强调“个体”的人；先秦儒家思想强调“社会”的人，提倡人伦价值。(2)处理个人与社会关系的着眼点：古希腊人文思想强调人的平等，反对教育、财产、种族方面的不平等；中国先秦儒家思想强调社会的等级秩序，高度重视伦理道德。(3)对自然科学的态度：古希腊人文思想重视对自然科学的研究，如亚里士多德在对自然的研究中讲究实事求是的科学思维方法；中国先秦儒家思想忽视对自然科学的探究，将社会和人文问题作为研究的主题。 专题五　古代罗马与古代中国法制的区别法律观念中国古代法律深受宗法群体观念影响；罗马法从法律上确认公民个人权利法律地位中国古代法律是君主专制的工具，体现了明显的人治色彩；古罗马法律是国家统治的根本，体现了明显的法治色彩法律结构中国古代法律民刑不分，以刑为主；而古罗马法律则私法发达，公法不发达法律内容古罗马法律有最早的法人制度和人格权制度；中国则没有法学家地位古罗马法学家地位高，部分法学家的法律学说有官方效力；中国古代法律则完全以官方为主导历史影响中国古代法律影响了日本、朝鲜、越南等东亚、东南亚国家，从而形成了中华法系；而古罗马法律影响了中世纪欧洲许多国家，也对近代以来法律和法学产生了重大的影响 (2015·课标全国卷Ⅱ，40)阅读材料，完成下列要求。材料一　《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”——据《孟子》材料二　公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在，最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。——摘编自[古希腊]柏拉图《苏格拉底的申辩》等(1)根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。1．从材料一概括孟子的法制观念，从材料二概括苏格拉底的法制观念。2．孟子的法制观念从材料中学生与孟子的三问三答中概括三个要点。3．苏格拉底的法制观念要抓住材料中的连接词：“虽然……但……而且……”“如果……就……倘若……将……将……”“最终……”。试答：___________________________________________________________________________(2)根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。1．社会背景一问即比较不同点，从古代中国、希腊的政治、经济、法制、思想观念等角度归纳。2．历史价值一问即总结相同点，先分析对自身、东西方社会的积极影响，再上升到文明史观的角度归纳。试答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案　(1)孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。(2)社会背景：孟子：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。苏格拉底：古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；法律作用突出。历史价值：他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生了深远影响；是人类思想发展史上的宝贵遗产。规律总结1．本题也是当前流行的比较类主观题，比较项非常明确，答题时要紧扣材料与联系教材。2．从材料总结答案时，或者要划分材料层次，或者要紧扣连接词。3．从教材所学概括答案时，要抓住相应历史时期的阶段特征。4．根据分值判定答题要点数量：孟子与苏格拉底的法制观念10分各约3个要点；社会背景大约10分各约3个要点；历史价值大约5分约2个要点。5．本题失分原因：(1)从材料中提取的信息不全面或者照抄材料。(2)从所学知识归纳答案时阶段特征分析不到位。