【精品讲义】四年级（语文）上册 拓展训练讲义 第19讲：记事类作文（教师版）
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第19讲 记事类作文
正确立意和选材
一．审题
小学作文
（一）全命题作文
审题：分析题目，扣住“题眼”。
1.单词类：题目就是题眼。
如：《幸福》《春游》
2.短语和句子：修饰词往往是“题眼”。
如：《难忘的一件事》《寒假趣事》
3.没有修饰词：动词往往是“题眼”。
如：《老师教育了我》《瞻仰烈士陵园》
（二）半命题作文
1.命前半题。如：《第一次 》
2.命后半题。如：《教育了我》（人、事、物等都可以）
3.命首位部分。如：《喜欢》《教育》
4.命中间部分。如：《一件的事》《在家的日子》
（三）材料作文
图画：单图、多图、漫画等
文字：改写、续写、扩写、根据材料所表达的意思自由发挥等。
二．立意
立意就是要：表现人物怎样的品质，对人、对事的情感，通过事情获得了什么道理。
要求:中心集中，一篇文章只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心。
（一）学生们在立意上经常犯的错误：
1.思想和语言幼稚：买铅笔能让“我”高兴一天，太阳公公、月亮姐姐等
2.见解肤浅。
3.内容不积极，与社会主流价值观不符
（二）正确立意
1.立意要健康。
如：《成长的烦恼》，大量笔墨都是列举成长中的作业负担很重，心理压力大等烦恼。结尾笔锋一转：没有付出哪来收获，没有烦恼哪来喜悦？“甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。”学问是苦根上结出的甜果，让我们乐于吃苦，乐于承担烦恼，因为烦恼是成长的必经之路。（小心跑题：有的学生会写偏重写“成长”，写了很多趣事，虽然内容积极，但跑题了。）
2.立意要新颖
写老师，一定是挑灯批作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背我们去看医生；写朋友，总是最初很好，然后有误解，最后又好了。
所谓“新颖”，就是跳出陈旧的材料，人无我有，人有我优。
（1）立意新颖，避俗
《用行动点亮生活》（而不止是蜡烛才能点亮生活，可以写因某种爱而产生的行动）
（2）求异
“知足者常乐”——“不知足者常乐”
“近墨者黑”——“近墨者未必黑”
（3）多变换角度
《心中的那抹阳光》写母爱
- 立意要深刻
《心中的 》
例：《心中的月亮》月亮代表团圆，必须有一个关于团圆的事，可以是家人和朋友。
《心中的小船》，明写是小船，暗写父亲。父亲承担着照顾家人的责任。
三．选材
（一）从生活的经历中找素材
名人大家是不是也是这样呢？
《散步》：一家四口去散步，这本是一件小事，但作者却能在选择路上制造出冲突，最终还是奶奶让了小孙子。当“我”和妻子分别背起“我”的母亲和儿子时，我们觉得这些就是整个世界。作者把责任和一家人的友爱描写地生动、感人。
《小桔灯》山城的小竹楼里，小女孩爬上竹凳打电话，为母亲请来医生，冰心为此动情。
我们可以选取的素材来源：
学校生活
家庭生活
社区生活
旅游生活
烈日下的回忆
每当看见天空上的那轮烈日，我就会想起那时的场景……炎炎夏日，我和大黄牛并肩走……
正当我们像小马驹一样欢快地撒着双脚飞奔时，远处传来了阵阵“哞——哞”的声音，我们循声走近一看，原来是一头大黄牛，这黄牛我可从没见过，我迫不及待地靠上去看看到底是啥样。
我与大黄牛面对面地站着，看着它吃草的样儿，舌头一卷，草就送进了嘴里，上牙和下牙交错着把草嚼成末。两只大耳朵和长尾巴拍打着苍蝇，不时伸伸脖子，一副悠然自得的模样，我看得入了神，干脆，我也当一回“小牧童”吧，反正牛都很老实。
我双脚一蹬，一下子跳上了牛背，谁知这牛竟跳起了“霹雳舞”，我死死地粘在牛背上，撕心裂肺地大喊：“救命！救命！”过了几分钟，这大黄牛渐渐停了下来，似乎意识到我不会给它带来危险。我惊魂未定，赶紧跳下来，看来当“斗牛士”是不行了，还是当个“牵牛郎”吧！
我娴熟地折下几条柳枝搓成一根绳，战战兢兢地把绳子穿进牛鼻子，天气越来越热，我的汗也越来越多，不一会儿就“汇流成河”了，终于大功告成，绳子穿过去了！我小心翼翼地牵着绳子往前走，原以为这头比“红牛”还要牛气的大黄牛会像电线杆那样愣在原地，谁知它竟慢悠悠地迈开脚跟在我后面，还“哞——哞”地叫起来，这声音丰富多腔，变化多端，声音中带着一丝微微的亲近，包含着友谊的呼声！那是对铁哥们的信任，渐渐地，太阳偏西了，我们俩肩搭肩消失在了茫茫暮色中。
童年的美好时光一去不复返，那头大黄牛虽然再未见面，但记忆的流水却没能把它冲走，而是永远刻在我们的记忆深处！
（二）从时事材料中找素材
刘翔退役，李光耀逝世，莫斯科红场阅兵……
四．结构安排
定义：指的是文章材料的组织安排——凤头、猪肚、豹尾
1.凤头——抓住读者眼球
（1）开门见山法
如：《烈日下的回忆》：每当看见天空上的那轮烈日，我就会想起那时的场景……炎炎夏日，我和大黄牛并肩走……
（2）提出问题，引起读者兴趣
如：《看牙》：已经进入了春天，本该呈现一种万物复苏的样子，可是相反，却降了一场大雪。一切看上去是那么不安和紧张。
（3）环境描写法
如：《美丽就在我身边》：北风怒号着，鹅毛般的大雪伴着夜幕降临下来。小巷的路上充满了黑色的泥泞。
（4）先声夺人
“嘎嘣！”一阵香味在我的周围弥漫，我不禁咽了一口唾沫。
（5）修辞法
《父爱》：父爱如山，高大而雄伟；父爱入水，清澈而甘甜；父爱如火，热情而严厉。在我们的生活中，父爱不如母爱伟大，他渺小而平常；父爱不如母爱深刻，它浅浅的在生活中印下一道痕；父爱不如母爱美丽，它撒在生活中的点点滴滴。（比喻和排比）
（6）倒叙法
《篮球让我陶醉》：“唰”“好球！”篮球划过一道美丽的弧线，空心入网。队友们欢呼着，对手只得惺惺地离开。此时的夕阳泛着火热的红，使我陶醉其中……
- 猪肚
（1）有详写。要求语用肖像、语言、动作、心理、环境等多种描写手法。
（2）有略写。详略得当，中心突出。
（3）有过渡段。最好只有一句话，起到承上启下的作用
- 豹尾
让读者回味无穷
《看牙》：是他对我的鼓励让我拥有了信心，是他全神贯注地样子和额头的汗珠让我感到了温暖！
《篮球让我陶醉》：我们都跳起撞胸相庆，目送着他们灰溜溜的离开。夕阳红得更灿烂了，一切都被她点燃了。正是因为我们的互相鼓励，默契配合，团结一致才打败强大的对手。这就是篮球的魅力，你永远都不是一个人在战斗。小小的篮球拥有太多太多值得努力的东西，我深深地陶醉于它。
A
躲躲藏藏找题眼
- 《最后一节课》：最后
- 《特别的一天》：特别
B
立意训练
一个小男孩在公园玩耍的时候捡了一个蛹壳带回家，几天过去了，蛹壳依旧像刚带回来时一样没有任何动静。几个小时过后，蛹壳突然动了一下，渐渐地频率越来越高，可始终看不到蝴蝶破茧而出。小男孩焦急万分，最后拿来剪刀破开了蛹壳，可是他发现蝴蝶并没有因为他的“帮助”而展翅高飞。
如何对这则材料进行立意？如何拓宽自己的思路呢？大胆的尝试一下吧。
着眼于“人”切入立意。
横向思维：小男孩“发现一个蛹，把它带回家”，人生不能没有爱，小男孩的举动并没有错。
逆向思维：小男孩“万分焦急，最后拿来剪刀破开了蛹壳”，因为不忍心才用剪刀帮忙，结果好心帮了倒忙。
着眼于“蝴蝶”切入立意
横向思维：蝴蝶没有经历风雨，怎能见彩虹，没有经历生命正常的程序，不可能有健康的生命个体存在。
逆向思维：蝴蝶是无辜的受害者，罪魁祸首是小男孩。
C
模仿“凤头”中的6种写作手法，选其中一个，进行模仿练习。
一个大学生刚刚毕业的时候，找了很多工作，但屡试屡败，最后迫于无奈在路边支起了一个书摊勉强过日。然而，他总觉得生活里已经没有了阳光，所以即使有路人询问书的价格，他也只是勉强做答，不愿多说什么。直到有一天，一位富商来到他的书摊前，放下一些钱就走了，过了没多久，富商回来说：“对不起，我忘了取书。其实你和我一样也是商人。”大学生从没想过自己也是一个“商人”，富商的话鼓励了他，多年后他事业有成，仍时时感激那位富商那句尊敬而鼓励的话。
富商一句尊重的话使年轻人发生了巨大的改变。请你围绕《尊重使人（我）获得自信》写一个记叙文的提纲。
主题：A.尊重 B.自信 C.尊重使人获得自信
写作关键：必须有一个过渡的过程（由不自信到自信）
任选其一
- 的启示
- 一件的小事
