初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第二节 生物与环境组成生态系统多媒体教学课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第二节 生物与环境组成生态系统多媒体教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了一片森林，一片海滩，一片草原，一片花田，资料分析，生态系统，生物部分，非生物部分，空气水等，细菌和真菌等内容，欢迎下载使用。

1.图中影响牧草生存的生态因素有哪些？ 2.这些生态因素是如何影响牧草生存的？3.为什么用网罩起来的草几乎被虫吃光，而未加罩网的草却生长良好？这事例说明什么？
生物之间相互依存，相互制约的。
生物与环境是不可分割的整体。
阳光、温度、水和二氧化碳等。
概念： 在一定空间范围内，生物与环境所组成的统一整体叫作生态系统。生物圈： 地球上所有的生物与其环境的总和。
思考：生态系统的组成是怎样的？
疑问：生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
1.植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者；
2.动物是不能自己制造有机物，他们直接或者间接地以植物为食，因而叫消费者；
3.细菌和真菌能将有机物分解成无机物释放到环境中，供植物重新利用，被称为分解者。
谚语：螳螂捕蝉，黄雀在后
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构叫作食物链。食物链起始环节是生产者。例如：树 幼虫 啄木鸟 草 兔 狐
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网。
1.含有毒物质的鱼被人吃了会中毒。2.有些有毒物质在生物体内比较稳定，不容易分解，而且生物体内无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累越多。
水俣病：患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。
（1）在草原上，当雨量充沛，气候适宜，草木生长十分繁茂，兔的数量由于食物充足而大量增加，其他生物的数量会发生变化吗？兔的数量会无限制地增加吗？这说明了什么？
生态系统具有一定的自动调节能力。
（2）如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？这又说明什么问题？
生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。
尊重生态系统，爱护生物，保护生物的多样性。