九年级语文谈创造性思维）一等奖PPT课件+教学视频

九年级语文谈创造性思维）一等奖PPT课件+教学视频下载， 从不同的角度看待同一个事物结果往往是不同的。由此，我们可以得知很多事物的答案并不止一个。 找一找，这幅图画画了几张脸？PPT课件主要包含了谈创造性思维，学习目标，有赖于创造性的思维，是否自信等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。3.联系学习和生活实践，独立、自由思考，有意识地培养创造性思维能力。
【罗迦·费·因格】1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。 著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
根深蒂固 孜孜不倦 汲取锲而不舍 模式 驾驭
【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可动摇。
【孜孜不倦】勤奋努力，不知疲倦。
【不言而喻】不用说就可以明白。
【锲而不舍】指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。
阅读课文1-4段，思考：1.作者的观点是什么？2.作者是怎样引出这个观点的？3.这种开头方法好不好？
画出四个图形，提出一个问题。用问题引出观点，结合问题讲道理。
好。新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。 不好。太长，可以精简，避免喧宾夺主。
事物的正确答案不止一个
事物的正确答案不止一个，那么怎样才积极寻求到第二种答案，或者说怎样才能寻求到解决问题的其他途径和方法呢？
针对创造性的思维，作者提出了哪几个问题？
①创造性思维有哪些必需的要素？②创造性思维是否任何人都具备呢？③是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
创造性思维有哪些必需的要素？
①孜孜不倦地汲取知识，因为知识的组合能形成新的创意。②有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。③持之以恒地进行各种尝试。
文中用了哪两个事例来证明作者的观点？
①古登堡发明印刷机和排版术的过程。②罗兰发明了交互式的乒乓球电子游戏机。
这两个例子都能证明“创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识”和“尝试”，但是不能证明“持之以恒”，而且这两个例子很像，有重复之嫌。
这两个例子用在此处是否恰当？
作者认为区分一个人是否拥有创造力的根据是什么？
是否留意自己细小的想法
那么，你觉得是不是每个人都拥有创造力呢？（老师可组织小辩论）
①自信；②保持好奇心，不断积累知识；③探求新思路，运用知识；④相信小灵感的价值，锲而不舍地发展它。
阅读文章最后一段，说说怎样才能成为一个有创造力的人。