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初中物理人教版八年级上册第三章 物态变化第3节 汽化和液化学案设计
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这是一份初中物理人教版八年级上册第三章 物态变化第3节 汽化和液化学案设计，共3页。学案主要包含了温故导新，设问导读，自学检测等内容，欢迎下载使用。
自主学习、课前诊断
一、温故导新
1.物质的什么变化过程叫熔化、凝固？
2.晶体和非晶体的区别是什么？
3.晶体熔化和凝固的条件、特点是什么？
二、设问导读
阅读课本58页至60页，完成下列问题
1.物质的什么变化过程叫汽化？举出生活中属于汽化现象的实例。
2.用教材图3.3—2的装置，探究水的沸腾。
（1）实验中需要哪些测量仪器，分别测量哪些物理量，实验装置的安装顺序应该是怎样的？
（2）实验中时，为了节省时间，可采取哪些措施？
（3）你认真观察过水的沸腾吗，通过什么方法可以判断水沸腾了？
（4）沸腾后的水如果继续加热，你认为温度会怎样变化？
3.沸腾与沸点
（1）什么是沸腾现象？液体沸腾时的温度叫什么，不同液体的沸点相同吗？
（2）液体沸腾的条件有哪些？沸腾过程中的特点是什么？
（2）读教材“小资料”几种液体的沸点表，在探究水的沸腾实验中，能否用酒精温度计测量水的温度，为什么？你还可以发现哪些信息？
4.蒸发
（1）什么是蒸发现象？请举出生活中属于蒸发现象的两个事例。
（2）液体蒸发时需要吸热吗？为什么夏天马路上经常要洒水，有什么作用？
（3）有什么办法可以使洗过的湿衣服很快变干？影响蒸发快慢的因素有哪些呢？
三、自学检测
1.物质从液态变为_______态的现象叫做汽化，汽化有________和________两种形式。把酒精擦在手背上，手背感觉很凉爽，原因是____________。
2. 农民晒粮食的时候，要把粮食放在向阳的地方，这是为了提高粮食中水分的_______； 把粮食摊开，这是为了增大粮食中水分的______，这样做都能加快粮食中水分的______。
3.饺子放在水中煮，怎么煮都不会发黄变焦，而放在油中炸，过一会儿就会发黄甚至发焦。这一现象表明油的_______比水高。
4.如图所示，在敞开的锅里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将（ ）
A.逐渐升高
B.不变
C.汽化加快温度反而降低
D.随火的大小变化忽高忽低
互动学习、解决问题
1.同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟
2.请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）
3.老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）
学以致用、能力提升
一、巩固训练
1.炎热的夏天，打开电风扇，就会感到凉爽一些，下列说法中正确的是（ ）
A.电风扇使空气的温度降低
B.电风扇吹来的风加快了身上汗液的蒸发，而汗液蒸发时要从身上吸收热量
C.电风扇带走了周围空气的热量
D.电风扇使人体的温度降低了
2. 在寒冷的雪山高原上，边防战士生活得非常艰苦，常从野外取雪化成水，再加热饮用。如图所示能正确反映这个过程的图象是（ ）
3.关于蒸发和沸腾，下列说法中正确的是（ ）
A.蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行
B.液体沸腾时需要不断吸热，温度不断升高，蒸发时温度不升高
C.蒸发和沸腾都是汽化现象
D.蒸发的快慢与温度无关，沸腾时温度保持不变
4. 如图所示的现象中，属于汽化的是（ ）
A．刚从水中上岸，感觉特别冷
B．水烧开时冒出大量“白气”
C．太阳出来，堆在户外的“雪人”变小
D．树枝上形成“雾凇”
5. 某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示。
（l）图甲中A 、B 、C 三种读温度计示数的方法正确的是______；图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的______（选填“左”或“右”）图；
（2）根据实验记录的数据，作出了水的温度随时间变化的图像，如图丙所示，由图像可知，在当时条件下，水的沸点是______ ℃ ，说明此时的大气压_______ （选填“大于”、“等于”或“小于”) l 标准大气压；
（3）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，可以采取的方法是___________ ，观察水是否继续沸腾；
（4）按照图甲所示装置进行水沸腾实验时，发现实验需要的时间过长，请你说出一种缩短加热时间的方法______________________________。
二、拓展延伸
1．下表是一标准大气压下一些物质的熔点和沸点，根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是（ ）
A.水温度计
B.水银温度计
C.酒精温度计
D.乙醚温度计
2. 室内温度为20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，画出能正确反映温度计示数随时间的变化情况的大致图象。
课堂小结
请学生对蒸发和沸腾进行比较，以便对全课的回忆、巩固和提高。投影蒸发与沸腾对照表。（空表）
提示学生从状态变化、吸放热情况、对温度的要求、状态变化的快慢程度以及相关因素等七个方面进行比较。最后将已经整理好的蒸发与沸腾对照表展示给学生。
物质
水
水银
酒精
乙醚
熔点/℃
0
-39
-117
-114
沸点/℃
100
357
78
35
自主学习、课前诊断
一、温故导新
1.物质的什么变化过程叫熔化、凝固？
2.晶体和非晶体的区别是什么？
3.晶体熔化和凝固的条件、特点是什么？
二、设问导读
阅读课本58页至60页，完成下列问题
1.物质的什么变化过程叫汽化？举出生活中属于汽化现象的实例。
2.用教材图3.3—2的装置，探究水的沸腾。
（1）实验中需要哪些测量仪器，分别测量哪些物理量，实验装置的安装顺序应该是怎样的？
（2）实验中时，为了节省时间，可采取哪些措施？
（3）你认真观察过水的沸腾吗，通过什么方法可以判断水沸腾了？
（4）沸腾后的水如果继续加热，你认为温度会怎样变化？
3.沸腾与沸点
（1）什么是沸腾现象？液体沸腾时的温度叫什么，不同液体的沸点相同吗？
（2）液体沸腾的条件有哪些？沸腾过程中的特点是什么？
（2）读教材“小资料”几种液体的沸点表，在探究水的沸腾实验中，能否用酒精温度计测量水的温度，为什么？你还可以发现哪些信息？
4.蒸发
（1）什么是蒸发现象？请举出生活中属于蒸发现象的两个事例。
（2）液体蒸发时需要吸热吗？为什么夏天马路上经常要洒水，有什么作用？
（3）有什么办法可以使洗过的湿衣服很快变干？影响蒸发快慢的因素有哪些呢？
三、自学检测
1.物质从液态变为_______态的现象叫做汽化，汽化有________和________两种形式。把酒精擦在手背上，手背感觉很凉爽，原因是____________。
2. 农民晒粮食的时候，要把粮食放在向阳的地方，这是为了提高粮食中水分的_______； 把粮食摊开，这是为了增大粮食中水分的______，这样做都能加快粮食中水分的______。
3.饺子放在水中煮，怎么煮都不会发黄变焦，而放在油中炸，过一会儿就会发黄甚至发焦。这一现象表明油的_______比水高。
4.如图所示，在敞开的锅里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将（ ）
A.逐渐升高
B.不变
C.汽化加快温度反而降低
D.随火的大小变化忽高忽低
互动学习、解决问题
1.同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟
2.请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）
3.老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）
学以致用、能力提升
一、巩固训练
1.炎热的夏天，打开电风扇，就会感到凉爽一些，下列说法中正确的是（ ）
A.电风扇使空气的温度降低
B.电风扇吹来的风加快了身上汗液的蒸发，而汗液蒸发时要从身上吸收热量
C.电风扇带走了周围空气的热量
D.电风扇使人体的温度降低了
2. 在寒冷的雪山高原上，边防战士生活得非常艰苦，常从野外取雪化成水，再加热饮用。如图所示能正确反映这个过程的图象是（ ）
3.关于蒸发和沸腾，下列说法中正确的是（ ）
A.蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行
B.液体沸腾时需要不断吸热，温度不断升高，蒸发时温度不升高
C.蒸发和沸腾都是汽化现象
D.蒸发的快慢与温度无关，沸腾时温度保持不变
4. 如图所示的现象中，属于汽化的是（ ）
A．刚从水中上岸，感觉特别冷
B．水烧开时冒出大量“白气”
C．太阳出来，堆在户外的“雪人”变小
D．树枝上形成“雾凇”
5. 某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示。
（l）图甲中A 、B 、C 三种读温度计示数的方法正确的是______；图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的______（选填“左”或“右”）图；
（2）根据实验记录的数据，作出了水的温度随时间变化的图像，如图丙所示，由图像可知，在当时条件下，水的沸点是______ ℃ ，说明此时的大气压_______ （选填“大于”、“等于”或“小于”) l 标准大气压；
（3）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，可以采取的方法是___________ ，观察水是否继续沸腾；
（4）按照图甲所示装置进行水沸腾实验时，发现实验需要的时间过长，请你说出一种缩短加热时间的方法______________________________。
二、拓展延伸
1．下表是一标准大气压下一些物质的熔点和沸点，根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是（ ）
A.水温度计
B.水银温度计
C.酒精温度计
D.乙醚温度计
2. 室内温度为20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，画出能正确反映温度计示数随时间的变化情况的大致图象。
课堂小结
请学生对蒸发和沸腾进行比较，以便对全课的回忆、巩固和提高。投影蒸发与沸腾对照表。（空表）
提示学生从状态变化、吸放热情况、对温度的要求、状态变化的快慢程度以及相关因素等七个方面进行比较。最后将已经整理好的蒸发与沸腾对照表展示给学生。
物质
水
水银
酒精
乙醚
熔点/℃
0
-39
-117
-114
沸点/℃
100
357
78
35
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