初中人教版第2节 内能学案

这是一份初中人教版第2节 内能学案，共3页。学案主要包含了温故探新，设问导读，自学检测等内容，欢迎下载使用。

自主学习、课前诊断


一、温故探新


1.分子动理论的内容


2.扩散现象说明什么


3.影响扩散快慢的主要因素


4.什么叫动能？什么叫势能？什么叫机械能？分子运动且分子间有相互的作用力时，分子具有的的这种能量叫


二、设问导读


阅读课本7页到9页完成下列问题。


什么叫内能？内能是单个分子具有的还是物体具有的？冰具有内能吗？为什么？


为什么说内能是不同于机械能的另一种形式的能？


内能大小和哪些因素有关？具体如何影响？


什么叫热传递？发生热传递的条件是什么？发生热传递时，传递的是“温度”还是“内能”？在热传递过程中物体的温度、内能如何变化？还是什么条件是热传递结束？


什么是热量？热量的单位是什么？热量的内能相同吗？


找来一根铁丝，想办法使它的温度升高，从而内能增加，你想出了多少种办法？请将你的办法分类，并说出这样分类的依据？


改变物体内能方法有哪些？


观察课本图13.2-5甲的演示实验回答：


a.实验中观察到什么现象?


b.发生该现象的原因是什么?


c.实验的结论是什么?


10.观察课本图13.2-5乙的演示实验回答：


a.当瓶塞跳出时，观察到瓶内有什么变化？


b.发生该现象的原因是什么？


c.实验的结论是什么？


三、自学检测


一杯热水逐渐变凉则（ ）


水的内能不变


水内部的分子无规则运动速度减小


水含有的热量减少


水分子逐渐停止运动


2.关于物体的内能，下列说法错误的是（ ）


零摄氏度的物体没有内能


内能和其他形式的能之间可以相互转化


物体间的内能可以转移


一切物体都具有内能


3.关于内能，下列说法正确的是( )


A．物体内能增大，一定从外界吸收热量


B．搓手是通过热传递改变内能


C．物体内能减少时，温度可能不变


D．锯条锯木板时，锯条的内能增加，木板的内能减少


4.下列物体中属于通过热传递改变物体内能的是（）


钻木取火


锯木头时锯片发热


进入大气层时外壳发热


热水中放入冰块水温下降


6.火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃，前者是用什么方法使火柴头温度升高而点燃的？后者是用什么方法使火柴头温度升高而点燃的？











互动学习、解决问题


1.同桌同学逐题交流在前面的学习的收获、感悟


2.请你帮助我（四人小组共同解决同桌无法解决的问题）


3.老师和你一起学（哪些知识同学们无法解决，需要同学、老师的帮助）


学以致用、能力提升


一、巩固训练


1、关于内能下列说法正确是（ ）


A.100℃水的内能一定比1℃水的内能大。


B.物体内能增加，一定是吸收了热量。


C.物体内能增加，温度一定升高。


D.物体温度升高，物体一定内能增加


2.下列现象中，利用做功改变内能的是（ ）


晒太阳感到暖和


用蒸笼蒸冷馒头


感冒发烧用冷毛巾敷额头


给自行车打气，气筒壁发热


3.用手快速弯折铁丝十余次，然后用手摸弯折处，你有何感觉？请用所学的物理知识解释产生此现象的原因?


4.过春节时同学们总喜欢燃放鞭炮，其中有一种鞭炮，不需用火点燃，只要用力将它甩向地面，它就可以爆响，鞭炮与地面发生碰撞时，通过什么方式使它的内能改变？


二、拓展延伸


夏天，人们在开启啤酒盖的瞬间伴有“嘭”的一声，瓶口有一股白烟出现，请你用所学的物理知识解释以上现象


2.用打气筒打气时，一会用手摸气筒下端有何感觉？试用你所学知识分析产生该现象的原因？


课堂小结


1.什么叫内能？


2.内能大小和哪些因素有关？


3.改变物体内能方法有哪些？

















13.2内能


自学检测


1.B 2.A 3.C 4.D 5.做功,热传递





巩固训练


1.D


2．D


3.弯折处温度升高,克服摩擦做功,使物体内能增大,温度升高


4.对物体做功,使物体内能增大,温度升高


拓展延伸


1.气体膨胀对外做功,使气体内能减小,温度降低,水蒸气遇冷液化成小水珠


2.下端发烫 原因是压缩空气做功,使气体内能增大,温度升感高,其次克服摩擦做功物体内能增大,温度升高