人教部编版七年级上册（道德与法治）走近老师第1课时学案

这是一份人教部编版七年级上册（道德与法治）走近老师第1课时学案，共3页。学案主要包含了学习目标，自主预习，合作探究，随堂演练等内容，欢迎下载使用。

第六课 师生之间


第1课时 走近老师


一、学习目标


1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。


2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。


3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。


二、自主预习


1．教师作为教育工作者，是人类文明的主要 之一。


2．教师是履行 职责的专业人员，承担 的使命。


3．今天的教师要努力成为有 、有道德情操、有扎实学识、有 的好老师。


4．尊重老师的“ ”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。


5．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要 不同风格的老师。


三、合作探究


1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？


（1）幼儿园时的老师：





（2）小学时的老师：





（3）现在的老师：





2.在以上三个不同时期，老师在你心目中有变化吗？





3.回忆并分享老师对自己成长的帮助。








四、随堂演练


1. 每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理 ③是我们的良师益友 ④是最完美无缺的人（ ）


A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④


2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是（ ）


A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美


C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定


3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是（ ）


A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》


C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》


4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于（ ）


①年龄、学识、阅历的不同 ②性格、情感的差异 ③思维方式的差异 ④解决问题的方法和表达方式的不同


A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④


5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师……


（1）面对不同风格的老师，你是如何看待的？








（2）在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？








（3）在你心目中，什么样的老师才是好老师？












































【答案】


二、自主预习


1.传承者 2.教育教学 教书育人 3.理想信念 仁爱之心 4.不同 5.学会接纳


三、合作探究


1.根据自身实际情况作答。2.根据自身实际情况作答。3.根据自身实际情况作答。


四、随堂演练


1.C 2.B 3.D 4.D


5.（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。


（2）每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。


（3）如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等等。