初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）敬畏生命第2课时学案设计

这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）敬畏生命第2课时学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，自主预习，合作探究，随堂演练等内容，欢迎下载使用。
一、学习目标


1.认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。


2.能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。


3.懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。


二、自主预习


1.生命是 、艰难的，但有时生命是 、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。


2.我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值 。


3．生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命 。


4.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的 。


三、合作探究


2016年4月15曰下午至4月16日凌晨，广东消防官微一连更新五条微博，言辞极为严厉地回应了一段名为《火灾拍摄者残忍42秒》的视频及其拍摄者。该视频记录了4月14日发生在广州市花都区一场大火中，一名男子哀嚎丧生的画面。“消防哥”诘问，“消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。这是彻彻底底袖手旁观，拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻，这样的做法对吗?难道，一个生命感受到的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?”


（1）你如何评价视频拍摄者的行为?








（2）自媒体时代，人人都是摄像师、人人都是主持人，“传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择?








四、随堂演练


1.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是( )


A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起


B．人们全都是为了自己活着


C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望


D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值


2．央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”这启示我们( )


① 敬畏生命就能处理好人与人之间的关系


② 生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命


③ 敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系


④敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人


A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④


3．古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有胛止。”这句话告诉我们人要有( )


A．恻隐之心 B．是非之心


C．敬畏之心 D．羞耻之心


4．某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是( )


A．小红说：“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。”


B．小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。”


C．小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这样做。”


D．小梅说：“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命


5．对于“路遇老人摔倒，扶还是不扶？”的问题，在社会上引起了广泛的讨论，下列观点中，你认为正确是( )


A．事不关己，高高挂起


B．为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好


C．要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱


D．只有在有证人或有监控的情况下，才扶






































【答案】


二、自主预习


1.脆弱的 坚强的 2.高于一切 3.同样重要 4.自愿选择


三、合作探究


【解析】本题考查学生对敬畏生命、道德底线的认识和理解。第（1）问，视频拍摄者的淡定行为反映了他对生命的错误态度，理应受到谴责；第（2）问重在引导在学生面对社会复杂现象时作出正确的选择。


（1）视频拍摄者不顾他人生死，淡定拍下视频。这种淡定是对生命的漠视，在视频拍摄者心中缺乏对生命的敬畏之心，应当受到强烈谴责。


（2）面对生命，我们应努力救援，即使无力施救，也应有起码的悲悯。“传播至上”是对生命的“犯罪”。


四、随堂演练


1.A 2.B 3.C 4.D 5.C