初中语文人教部编版九年级上册写作 论证要合理精品课件ppt

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1.俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。2.中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。
如果说论点是构想，论据是材料，那么论证就是建构的过程。议论文写作中，论证的合理性非常重要。有了观点和材料，还要把论点和论据合乎逻辑地联结起来、统一起来，才能构成一篇有理有据有说服力的议论文。一、论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。常见的逻辑错误有偷换概念、以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可、不当类比等，在论证时都要尽量避免。
二、使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况；同时要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。三、要选择恰当的论证方法。例如道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。四、要求论证结构合理，思路清晰。可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，层层深入展开论证。
常见的论证结构主要有两种：1.层进式(又称纵贯式)。这是议论文全文结构中最常见的，也被称作“三段式结构”。它按着“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑顺序，将文章分为“引论(导论或绪论)”“本论(正文)”“结论”三部分。在第一部分中，立论文是提出观点，驳论文是亮出“靶子”；第二部分中展开论证，或进行反驳；最后是作结。另外一种情况，是在具体的论证部分，逐步递进，层层深入。
2.并列式。写作时，根据需要，大体有两种情况。一种是为了论述方便，说理清楚透彻，把文章的论点进行分解，这几个分论点之间是并列关系。一种是论证过程中，几个论据之间是并列的。
快乐，源自于知足快乐，是人们常说的，且每个人的心境不同，看待快乐的方式也就不一样。刘禹锡陋室简陋，却能以苔痕草色为乐；欧阳修仕途坎坷，却能以百姓安乐为乐；女排姑娘训练艰苦，却能以为国争光而乐；生活虽贫困，但温馨的亲情能带来快乐……所以说，人世间，快乐无处不在。
但我们却常常能够听到人们抱怨命运的不公，抱怨社会的黑暗，抱怨自己的不快乐。贫穷的人抱怨自己不够富有，富有的人却抱怨自己不够自由；平凡的人抱怨自己不能成为大众的焦点，引起人的注意；而明星却抱怨自己不能像一个普通人一样平凡地活着。人——总是不断抱怨自己不曾拥有的，却从未知足属于自己的。
有人说，生病就是一个不断知足的过程。当你得了感冒时，才会发现健康的时候有多美好；后来，因为生病而坐轮椅时，才发现虽然感冒，但却能站着也是好的；而后，因每日坐着而生了褥疮时，才发现其实能安稳地坐着也很悠闲；到了最后病重，清醒的时间一天比一天少，才会怀念生褥疮的日子……
人——应学会知足，古人云：“知足者常乐。”只有知足，才会感受生活，感受生活带给你的快乐。如果你还是觉得不快乐的话，那么请想一想那些还不如你的人；当你抱怨鞋子样式老土时，请想想那些没有鞋子穿的人；当你抱怨饭菜不可口时，请想想那些没有饭吃的人；当你抱怨父母不理解你时，请想想那些没有父母的孤儿们……这样，你有没有知足呢？知足的你有没有快乐呢？人应知足，才能常乐，因为——快乐，源自于知足。
作者围绕“知足与快乐”这个话题，提出了自己的观点：快乐，源自于知足。接着从人们生活中无处不在的快乐谈起，分析出人们之所以感觉到不快乐，是因为自己的不知足，从而得出“人应知足，才能快乐”的结论。文章恰当地运用了举例论证、对比论证和道理论证等多种论证方法，层层深入地展开论证。思路清晰，结构完整，说服力强。