初中物理沪科版八年级全册第三节 弹力与弹簧测力计多媒体教学课件ppt

这是一份初中物理沪科版八年级全册第三节 弹力与弹簧测力计多媒体教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了导入新课，学习目标，做一做，讲授新课，这种形变称弹性形变，这种形变称塑性形变，想一想，练一练，测量原理，主要构造等内容，欢迎下载使用。

1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。（重点）
2.了解弹簧测力计测力的原理。（重点）
3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重点）
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
一切物体在力的作用下都会产生形变吗 ?
1、有的物体形变较为明显。 （如拉伸的弹簧，弯曲的弓箭）
2、有的物体的形变极其微小。 （如重物放在桌面上）
结论：不能发生形变的物体是不存在的。
（1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
（2）产生条件：①物体间有直接接触。 ②接触处有相互挤压或拉伸。
压力、支持力、拉力都属于弹力
（3）弹力的方向： 总是与引起形变的作用力的方向相反。
压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体
支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体
例：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板? 跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变，发生形变的跳板对运动员有向上的推力，使运动员跳得更高。
下列关于弹力的说法正确的是（ ）1.相互接触的物体间一定有弹力2.只有发生弹性形变的物体，才会对它接触的物体产生弹力3.只有受到弹簧作用的物体4.弹簧的弹力总是跟弹簧的伸长量成正比
2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
1.构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
待测力的大小在量程之内
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上
1.右侧弹簧测力计的量 程： ；分度值： ；测量值： 。
2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
本题考查弹簧的伸长量与拉力的关系。弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，所以同一个弹簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸长量长，哪个同学所用的拉力就大。
答：甲同学（或手臂长的同学）
弹力的定义、产生条件等
1.如图是2012年伦敦奥运会的赛事图标。下列比赛情景中，没有应用到弹力的是(　　)
2.使用弹簧测力计测量力的过程，有如下操作：①轻轻来回拉动两次挂钩。②把待测力加在挂钩上。③观察弹簧测力计的量程，弄清其刻度值即每一小格表示多少牛。④调整弹簧测力计指针位置。⑤待指针稳定后读数。上述操作，正确的顺序是(　　)A.①②③④⑤ B.②③④①⑤C.④①②③⑤ D.③④①②⑤
3.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是(　　)