粤教粤科版 (2017)四年级上册8 各种各样的岩石教案

这是一份粤教粤科版 (2017)四年级上册8 各种各样的岩石教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。




一、教学目标：


1．了解户外采集岩石的简单方法。


2．知道自然界中广泛分布着岩石。


3．认识花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石的表面特征。


4．能运用多种感官和简单工具观察岩石的表面特征。


5．乐于分享自己的观察发现，愿意倾听他人的信息。





二、教学重、难点：


教学重点：运用感官和一些简单的工具观察常见岩石的表面特征。


教学难点：利用刻划的方法判断岩石的硬度。





三、教学准备：


教具准备：PPT教学课件，三种常见岩石的标本（花岗岩、大理岩、砂岩），铜钥匙。


学具准备： 学生课前收集的岩石，三种常见岩石的标本（ 花岗岩、大理岩、砂岩），铜钥匙，放大镜，学生活动手册。





四、教学过程：


（一）任务驱动


媒体：出示本课的任务驱动场景图。


讲述：彬彬和波波到公园玩耍，彬彬找到了各种各样的岩石。波波对这些岩石感到很好奇。


问题：这么多种岩石，都在哪里找到的？


交流：学生根据生活经验可以简单地交流自己的想法。


媒体：出示本课课题《各种各样的岩石》。





活动探究


1、活动1：寻找岩石


提出任务：我们也到户外收集一些岩石吧。


问题①：哪些地方合适我们去收集岩石？你准备到周围的什么地方收集岩石？


交流：学生互相交流自己的想法。


问题②：户外的岩石有什么特点，收集岩石前需要做什么准备？


媒体：课件展示户外不同环境的岩石。


交流：教师从采集岩石、收纳岩石等方面引导学生交流自己的想法，并互相补充。


问题③：大自然中存在着大小不同的各种岩石，采集多大的岩石比较合适？


交流：教师引导学生根据收纳盒子的大小、方便携带、便于观察等方面讨论采集和收纳多大的岩石会比较合适。


（4）收集到岩石后，要怎样处理才带回学校？


交流：学生交流怎样处理收集到的岩石，教师引导学生互相补充。


媒体：课件出示如何处理收集到的岩石。


小结并布置课外实践活动：


①在家人的陪同下，准备好收集岩石的袋子、铲子等工具，到户外采集大小合适的岩石。


②采集的岩石带回家，洗净，晾干，放入盒子，做标签，标注采集地点。


③完成本课学生活动手册“任务1”的内容。


在收集岩石的过程中，要注意安全，不要到地势危险的地方采集岩石；同时，在采集岩石的过程中，要做到不破坏当地环境。





2、活动2：观察岩石


提出任务：这是老师课前收集的岩石。它们分别是花岗岩、砂岩和大理岩。它们各有什么特征，我们可以怎样认识它们呢？


媒体：实物展示花岗岩、砂岩和大理岩的标本。


（1）问题①：可以用什么方法来观察这三种岩石？这些方法分别能观察到岩石的哪些表面特征？


交流：引导学生根据经验从多种感官、使用简单工具等方面交流观察岩石的方法， 并说说每种方法分别能观察到岩石的哪些表面特征。例如，眼睛能观察到岩石的形状、大小、颜色、花纹等，而手能感受到岩石的轻重、粗糙、温度等特征，而利用放大镜能更清楚地观察岩石内的颗粒组成。


（2）问题②：用什么方法可以观察到岩石的软硬特征？ 交流：学生根据经验发表自己的看法。


指导：用刻划的方法可以观察物体的软硬特征。我们可以用铜钥匙在三种岩石上分别进行刻划，并根据岩石上留下的痕迹深浅来判断岩石的软硬。用铜钥匙刻划，如果岩石只留下浅浅的印痕，说明这块岩石比较硬。如果留下比较深的印痕，说这块岩石比较软。如果刻划不出印痕，说明这块岩石很硬。


媒体：展示刻划的方法。


（3）活动：学生运用感官和放大镜、铜钥匙等简单工具观察岩石的表面特征，教师巡视指导，并提醒学生把观察发现记录在学生活动手册“任务2”中。


（4）交流与展示：各小组分别介绍观察花岗岩、砂岩和大理岩等三种岩石后的发现，教师引导各组学生互相评价、质疑和补充。


小结：通过运用多种感官和利用一些简单的工具，我们可以观察到花岗岩、砂岩、大理岩等三种岩石在颜色、形状、颗粒组成、硬度等方面都有所不同。





（三）总结与拓展


问题：今天的科学课上，我们做了什么？有什么发现？


交流：学生回忆并总结本课的学习收获。


拓展：请课后按要求到户外收集岩石，下节课带回学校。并运用今天学到的方法观察收集到的岩石。








五、板书设计：








第8课各种各样的岩石





1.收集岩石 硬度：刻划


2.观察岩石：感官+工具 砂岩花岗岩大理岩


发现：不同的岩石表面特征各不相同