小学科学粤教粤科版 (2017)四年级上册11 岩石碎裂了第一课时教学设计

这是一份小学科学粤教粤科版 (2017)四年级上册11 岩石碎裂了第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。




一、教学目标：


1．知道大自然中岩石的碎裂现象是各种自然力量作用的结果。


2．能根据大自然中岩石碎裂的现象，猜想岩石碎裂的原因，并设计简单的模拟实验进行验证。


3.对大自然中岩石碎裂的现象感兴趣并乐于探究。


4.简单了解岩石经过漫长的变化形成土壤的过程，认识到珍惜土壤资源的重要性。





二、教学重、难点：


教学重点：运用模拟实验的方法，多个角度探索自然界中引起岩石碎裂的环境因素。


教学难点：在设计实验时能模拟各种环境因素对岩石产生影响。





三、教学准备：


教具准备：页岩、镊子、酒精灯、塑料瓶、PPT教学课件。


学具准备：页岩、镊子、酒精灯、塑料瓶、学生活动手册。





四、教学过程：


（一）任务驱动


媒体：出示本课的任务驱动场景图。


讲述：周末，在家长的带领下， 彬彬和波波到郊区玩。他们被山上一块岩石吸引了。


提问：这块岩石有什么特点？


交流：学生汇报自己的发现。


问题：这块大岩石怎么有一条这么大的裂缝？ 出示课题《岩石碎裂了》。





（二）活动探究


活动2：探究岩石碎裂的原因


（1）提出岩石碎裂原因的猜想。


提问：裸露在外的岩石都会逐渐碎裂。这是什么原因造成的呢？ 交流：学生根据已有经验，提出各种关于岩石碎裂的猜想。


讲述：大家认为长期的昼夜温度变化会使岩石碎裂；流水、风等自然因素会引起岩石之间互相碰撞和摩擦也会对岩石造成破坏，使其碎裂。





（2）模拟实验验证岩石碎裂原因的猜想。


提问：怎样做实验可以验证昼夜气温变化是否会引起岩石碎裂？ 交流：教师引导学生围绕着模拟昼夜温度变化设计实验。讲述：加热岩石可以模拟白天气温高而引起岩石的温度升高，让岩石冷却可以模拟夜晚气温下降引起岩石的温度下降。将岩石进行一热一冷的处理就是模拟每天昼夜气温变化对岩石的作用。


引导：自然界中昼夜气温变化对岩石的作用是一个非常漫长的过程，可能是成千上万年，甚至更久的时间。虽然难以觉察每天的昼夜温度变化对岩石的作用，但是长时间的影响就很显著。


提问：在有限的时间里，怎样把自然界昼夜气温变化对岩石的长期作用体现出来？ 交流：学生根据经验思考并回答。


总结：我们可以通过加大和加快温差的变化，将缓慢的细微变化在短时间内变得明显。


媒体：视频展示模拟昼夜气温变化对岩石作用的实验方法和要求。


方法：利用酒精灯将岩石加热到泛红，马上放入冷水中冷却，用同样的方法加热、冷却，反复几次。


注意事项：戴上护目镜，注意用火安全，做好观察记录。


提问：水流、风等引起岩石的互相碰撞、摩擦是否也会使岩石碎裂呢？怎样做模拟实验进行验证？


交流：学生根据经验思考并回答。


指导：把岩石标本放入塑料瓶中，拧紧瓶盖，然后用力地摇晃一段时间，观察这些岩石的变化情况，并把观察发现记录在学生活动手册中。


媒体：图片展示模拟实验方法。


活动：分小组实验，模拟昼夜温差变化、岩石的互相碰撞和摩擦对岩石的影响。教师巡视指导。


交流：各组学生展示并汇报实验结果和发现。


教师引导各组互相补充，并尝试解释昼夜温差变化、岩石之间互相摩擦和碰撞造成岩石碎裂的原理。


小结：通过模拟实验，我们发现昼夜气温变化确实会引起岩石碎裂。这是由于各种环境条件，昼夜的气温变化造成岩石的热胀冷缩不均而发生碎裂。


我们知道在大自然中由于水流、风沙等原因引起的岩石之间的摩擦和碰撞确实会引起岩石碎裂并不断地变小。


提问：河岸边的鹅卵石是怎么形成的？


讨论：小组内讨论，尝试解释河岸边鹅卵石的变化。小结：河中的岩石受河水搬运和冲磨，同时岩石之间长期互相碰撞和摩擦，不断发生碎裂、变小、变圆滑。经过漫长的作用，就形成了鹅卵石。





五、板书设计：


第11课岩石碎裂了








昼夜温差变化


岩石之间互相碰撞、摩擦 岩石碎裂碎石沙粒土壤


植物根系生长


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