小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册4 日月水火第二课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册4 日月水火第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了复习导入，图文结合，了解象形字，指导书写，板书设计等内容，欢迎下载使用。

（第二课时）


授课时间：


教学目标：


1、通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。


2、会写“日、田、禾、火”4个字和捺、点2个笔画。


3、 初步了解象形字的结构特点，培养学生对祖国文字的热爱之情。


教学重点：


初步了解象形字的结构特征。


教学难点：


按笔顺规则正确书写“禾、火、日、田”和笔画。


课前准备：


1、教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。


2、学生预习生字。


教学过程：


一、复习导入。


1、复习学过的字，出示生字卡片，让学生开火车读。


2、同学们，咱们已经学习了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字。（“很有趣”三个字重读，引起学生注意。）


3、“有趣”在哪儿呢？看看咱么办谁是第一个发现的人！


板书课题。


二、图文结合，了解象形字。


1、打开课本11页，仔细观察。说说自己的发现。


2、同桌交流，师巡视，了解学情。


3、这些汉字最早是什么样子的？仔细看每一幅图的右下角，那是每一个字的甲骨文书写。


4、你发现了什么？


5、对了！这样的文字就叫象形文字。象形文字是中国最古老的文字，它是远古时候的人模仿具体事物的形状而造出来的文字。当时这些字都是刻在兽骨或者龟背上的，叫做甲骨文。现在我们的许多字都是这样演变过来的。我们可以根据图形来记字形，在辨认字形中了解字义。


6、出示生字卡片，说说记字方法。


（1）加一加：口--日，口--田，木--禾，人--火，口--石


（2）减一减；目--日，白--日


（3）数笔画：山、月、火


（4）找朋友：日子、一日、月亮、月光、大山、高山、山坡、流水、热水、开水、喝水、田地、田野、石头、火焰，火柴、禾苗。


7、识字游戏：出示甲骨文、小篆等学生猜汉字。


8、说话练习引导学生说一说家乡的山水。


例如：我的家在杭州，有天下最美的西湖水。


颐和园的水碧绿碧绿对的，美丽极了。


家乡的琅琊山闻名中外。


春天，我们一家会去美丽的张公山公园野餐。


三、指导书写。


1、学写“日”


（1）观察汉字：仔细看，和我们昨天学过的“口”和“日”有什么区别？


（2）对，高矮不一样！你的眼睛真明亮！


（3）师范写：“日”字窄窄长长的，上下一样宽。这样看起来你的字会特别精神。


（4）书空


（5）生练写，师巡视并提醒坐姿。


2、学写“田”


（1）认真观察：它和“口”字还有“日”字又有什么区别？


（2）师范写；款款扁扁的，上大下略小。


（3）书空，练写。


3、学写“禾”


（1）第一笔撇和“手”字是一样的。


（2）师范写：撇捺要舒展，才能站得直，有精神！


（3）生练写，师巡视。


4、学写“火”


（1）认真观察，笔顺很重要哦。


（2）师范写：笔顺依次是：点、撇、撇、捺。第二笔是短撇，稍高于点，第三笔是竖撇。


四、板书设计：


3. 日月水火


日 月 水 火


山 石 田 禾


教学反思：


识字是教学的基础，本节课认识了2种笔画和8个汉字，在讲授汉字的同时我又结合着加一加、减一减的方法，让学生独立识字、多种方法识字激发了学生的学习兴趣。本节课的笔画不太好写，学生掌握起来较有难度，虽然教师进行了相应的讲解，但是能够感受到部分学生写起来仍有困难，课下需要多练习。