小学人教部编版 (五四制)4 日月水火第一课时教案

这是一份小学人教部编版 (五四制)4 日月水火第一课时教案，共3页。教案主要包含了探求规律，理解字义，学习笔顺，指导书写等内容，欢迎下载使用。

（第一课时）


授课时间：


教学目标：


1、通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。


2、会写“日、田、禾、火”4个字和捺、点2个笔画。


3、 初步了解象形字的结构特点，培养学生对祖国文字的热爱之情。


教学重点：


初步了解象形字的结构特征。


教学难点：


按笔顺规则正确书写“禾、火、日、田”和笔画。


教学过程：


联系生活，读准字音


1、每人发一张写有本课生字的纸条，要求学生在纸上圈出认识的字，读一读，再把这些认识的字读给同桌听，互相教一教，。重点带读正音：“日、水、山、石”。


2、联系生活，启发学生说说生活中是怎么认识这些字的（平时在电视上看到的，在广告牌上看到的，在书上看到的）引导学生在生活中识字


二、探求规律，理解字义


1、出示汉字“日、月、水、火”和对应的甲骨文，分小组，将生字和对应的甲骨文配对。


2、小组反馈，以“日”为例，重点点拨：


（1）出示图片，理解字义：“日”是指什么？


（2）对比中了解字形：图片与甲骨文的“日”对照，说说相像之处，可以将图文重叠对比。


（3）出示“日”变化的系列字体，了解“日”字形的逐步变化。


3、 做游戏“找朋友”。请分别拿到“山、石、田、禾4组生字、图片、甲骨文的同学，找到对应的“朋友”。同一组排成一列，读一读生字。


三、学习笔顺，指导书写


1、出示生字“日、田”，引导学生说说可以用什么好办法记住这 2 个字。


2、引导学生观察比较“日”与“田”在整体形状上有什么不同。


3、引导学生看田字格，学一学笔顺，强调笔顺“先里头后封口”。


4、范写，学生练写。反馈点评后，学生对照自己写的字，再书写，觉得哪个字写得不满意，可以多写几个。
















































































授课教师： 领导签字：