小学10 ao ou iu第一课时教学设计及反思

这是一份小学10 ao ou iu第一课时教学设计及反思，共6页。

（第一课时）


授课日期：


教学目标：


1、正确认读复韵母 ɑ、u、iu 和它们的四声，读准音，认清形。


2、正确拼读声母和 ɑ、u、iu 组成的音节。能在四线格中正确


书写音节词“xiǎ niú”。


教学重点： 复韵母 ɑ、u、iu 的正确认读；声母和 ɑ、u、iu 组


成音节的正确 拼读。


教学难点： 复韵母“ɑ—u”和“iu—ui”的发音辨析。


教学过程：


复习导入


上节课我们认识了三位复韵母朋友,他们分别是谁?(生齐


答)


对!单韵母的本领真大,能组成“ɑi、ei、ui”,我们一起来


读a和i在一起,ɑi、ɑi、ɑi e和i在一起,ei、ei、ei u和i在一起,ui、ui、ui 单韵母除了能组成“ɑi、ei、u”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。他们就是第十课“ ɑ、u、iu ”(板书)齐读课题。


学习复韵母


学习复韵母ɑ:


⑴出示课件你看到了什么,谁来说?(1~2人)


⑵同学们都知道,2008年的奥运会将在我们中国北京举行。“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ɑ”,请同学认真听老师读“ɑ”:①请你跟我读三遍“ɑ、ɑ、ɑ”②仔细观察老师发音时的口型,“ɑ”,你发现了什么?(老师发“ɑ”的时候嘴巴由大变圆)③联系上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发“ɑ”音又有什么方法呢?(复韵母是由“ɑ”和“”组成的,所以口型由发a音的大嘴巴向发音的圆嘴巴变化。先发ɑ音再向O音滑过。“ɑ-”、嘴巴由大变圆”④小组读、全班读、指名读、开火车读。


⑶用你喜欢的方法来记住它。老师是这样记的“奥运旗帜,ɑ ɑ ɑ”你有跟老师不一样的记法吗?(鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)


⑷学ɑ的四声:①课件出示看谁会读?(指名读,同时组织纪律)“真好听,有更好听的吗?”②全班读。③游戏。我们来玩一个小游戏“ɑ ɑ ɑ,什么ɑ”“凹下去”“熬汤、熬药、遨游、翱翔”“骄傲、奥秘、奥妙”。④分组读。⑤指哪个读那个。(指名读、开火车读、小组读、全班读)


过渡语同学们那么聪明能干,看你们悦耳的读书声引来了


其他两个新朋友,看!


⑴哇!那么多同学都能叫他们的名字,那么我们用刚才学习“ɑ”的方法来学习u、iu:注意学习的方法你从图上看到了什么;你发现了什么,怎么记它包括读音和它的样子。请同桌两位同学相互说说,看谁讨论得最好,请他做小老师。


⑵检查学习结果:①我们先来看“u”,谁先来他们的想法?复韵母的组成与它的发音有什么关系?(复韵母u是有单韵母和u组成的,读音由滑向u音,嘴型由圆变突出)②谁是小发明家想出好办法记住它(形与读音)③全体站起读,男、女孩读,小组读,开火车读、分组读。④四声练读:指名读、分小组读。指哪个读哪个。(小组读、开火车读)组词“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕”“怄气”。全班读。⑤这一幅图你看到了什么,发现了什么?(复韵母iu是有单韵母和u组成的,读音由i滑向u音,嘴型由扁变突出)⑥谁最会观察与思考,发现他跟那个复韵母的样子很像呢?(发音、字形进行区分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒标调规律。(复习标调儿歌a大哥在把帽带,a大哥不在,e二哥带。e二哥不在,三哥带;三哥不在,i,u谁在后面谁就带;ü小弟带。)⑦男、女孩读,,开火车读、分组读、赛读、指名读 ⑧怎么记住它的四声(组词记)(优秀、优先、优待、幽默、悠久;犹疑、犹如、邮票、汽油;朋友、有关、有待、;右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗)⑨分组读带调复韵母:都能认清他们的样子呢吗?见到就大声地跟他大大招呼。


拼读关 过渡三位新朋友都很高兴说要考考大家拼读关,


接受挑战吗?


呈现自由同桌两个一起读。


指名读、小老师带读、分小组读。


“zɑ什么zɑ”训练积累词汇。


三拼音节。


书写关


大家顺利闯过拼读关,同学们真能干,这回来到书写关。看谁些得最好。


书写音节注意那三个问题:


⑴靠拢,挨紧。


⑵先写音节最后才标调。


⑶要整个音节来写。


mɑ gu niu。


评析谁写得好。


小结


师生共同总结这节课你有什么收获?


认识了ɑ、u、iu 三位朋友,认清了它的样子和名字。


帮助声母跟他们交上好朋友,拼读准确。


都把字写得漂亮。





















































授课人： 领导签字：