初中化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳导学案

这是一份初中化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳导学案，共4页。学案主要包含了温故探新，设问导读，自学检测，自我诊断等内容，欢迎下载使用。

（第一课时）


【自主学习、课前诊断


一、温故探新


木炭在氧气中充分燃烧，生成 ，不充分燃烧，生成 ，二氧化碳和一氧化碳组成的 相同，但 的构成不同，因而性质有很大差异。


二、设问导读


阅读课本P117——P121，回答下列问题


（一）二氧化碳的物理性质


向一个收集满CO2气体的塑料瓶中，加入1/3体积的水，旋紧瓶盖，振荡，现象为 ，结论是： 。因此一般不用 法收集二氧化碳。二氧化碳的固体叫 ，易发生


现象，可作 。


（二）二氧化碳的化学性质


1、如实验6—3，将CO2慢慢倒入烧杯中，现象为 ，结论是① ，② 。因二氧化碳不能供人呼吸，所以进入地下深洞之前，应先做


试验。


2、填写课本118页表格并回答下列问题：把CO2通入紫色石蕊试液中，现象为 ，原因（用化学方程式表示） ；把所得溶液加热，现象为 ，原因（用化学方程式表示） 。


3、把CO2通入澄清石灰水中，现象为 ，化学方程式为 。检测：长期盛石灰水[Ca(OH)2的水溶液]的试剂瓶内壁常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是 ，该白色固体形成的原因是 （用化学方程式表示）。


小结： CO2的化学性质：“三不能，三能”


①“三不能”：既 ，也 ，


②CO2能与水反应，生成碳酸





（写出化学方程式下同）


③CO2能与石灰水反应


= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④CO2能与碳反应


（此反应吸热热量，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C是还原剂


（三）二氧化碳的用途（观察P119图片，可得）


（1）可用于灭火。原因： 。


（2）气体肥料。原因：绿色植物光合作用，需要 。


（3）干冰可作制冷剂，人工降雨，原因： 。


（4）可作化工产品的原料。


三、自学检测


1、下面有关二氧化碳的说法错误的是 （ ）


A、二氧化碳是密度比空气大的气体


B、二氧化碳在高压低温下能变成“干冰”


C、二氧化碳能溶于水


D、二氧化碳通入紫色石蕊溶液变红色，说明二氧化碳能使石蕊溶液变红色


2、下列CO2的用途既利用了其物理性质又利用了其化学性质的是（ ）


A、灭火 B、干冰用于人工降雨C、气体肥料D、植物的光合作用


应生成碳酸钙


四、自我诊断


上课时要重点和同学合作交流什么？


互动学习、问题解决


导入新课


交流展示


学用结合、提高能力


一．巩固训练


1、地窑里CO2的含量大于10%以上，人和动物进入地窑时可导致死亡，是因为CO2 （ ）


A、有剧毒 B、有腐蚀性


C、会爆炸 D、不能供给呼吸


2、下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是 （ ）


A、二氧化碳用作灭火剂


B、干冰能用于人工降雨


C、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料


D、二氧化碳参加绿色植物的光合作用，可提高农作物产量


3下列有关二氧化碳的说法正确的是 （ ）


A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁” B．二氧化碳固体可用于人工降雨 C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝


D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料


当堂检测


1.我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（ ）





①CO2密度比空气密度大 ②CO2能够与水发生化学反应


③CO2不能使干石蕊纸花变色 ④CO2不支持燃烧


A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④


2、常温下能与二氧化碳发生化合反应的物质是 （ ）


A、水 B、澄清石灰水 C、氧气 D、木炭


三、拓展探究


写出下列转化的化学方程式








物理


性质
颜色
状态
气味
密度（与空气比较）
溶解性
固态CO2俗名