生物人教版 (新课标)第一节 细菌和真菌的分布评课ppt课件

这是一份生物人教版 (新课标)第一节 细菌和真菌的分布评课ppt课件，
年级八学科生物组长签字 第   周 第 1 课时使用人 备课教师 课题第一节 细菌和真菌的分布课型新授课共1课时第  课时教学目标知识与技能1、知识目标:识别细菌和真菌的分布2、能力目标: 辨别真菌和细菌的形态、大小、颜色3、情感目标: 养成良好的生活卫生习惯。过程与方法1、通过观察细菌,真菌形态特点，培养学生观察、思考的能力。2、通过对细菌真菌的了解学会总结生物的主要特征，培养学生分析与总结归纳能力情感、态度、价值观培养学生爱科学、爱护环境精神。教学重点辨别真菌和细菌的形态、大小、颜色教学难点识别细菌和真菌的分布教法及学法指导师友互助教学工具多媒体PPT教  学  过  程复备一、         激情导入本节课我们来细菌和真菌的分布 第一节    细菌和真菌的分布（板书课题） 二、         自主学习过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请看自主学习。（出示“自主学习”投影）自主学习 请认真默读课本第66-70页，思考并在课本上画出答案要点，7分钟后比谁能正确回答、默写。1、细菌菌落和真菌菌落的区别？（大小、形态、颜色）

2、培养细菌、真菌的一般步骤（5步）

3、完成69页探究讨论题。

4、细菌和真菌的生活需哪些基本条件? 4、细菌菌落和真菌菌落有什么不同？大小、形态、颜色问老师。三、互助探究、1.师友互助师友合作，达成共识，并记录解决不了的问题。具体操作是：请学友主动向师傅汇报自学成果，并将预习中的疑惑与师傅交流，师傅补充。若无疑问，则师友两人进行检查提问。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。2.师生互动（1）学友展示针对自主学习中的问题，请学友展示，师傅补充。（2）教师点拨对师傅解决不清楚的问题，教师给予适当点拨，学生做好笔记。过渡语：对比两种生物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。四、拓展提高1.师友训练鼓励同学，归纳总结本节课只是框架，形式不限，对于总结能力差的同学，教师以板书的形式给出知识知识框架简图，要求学生填空，补充完整。2.梳理总结过渡语：我们进行下一场比赛，比谁能第一个熟记本节所有内容。时间3分钟。（一）请同学们两人一组交流自学问题，并背诵（二）请学生代表说说自学问题的答案（三）点拨重难点 大小形状颜色 细菌菌落  大  大多数光滑粘稠或干燥粗糙 白色   真菌菌落小  绒毛状,絮状或蜘蛛网状  红,褐,绿,黑,黄 细菌和真菌培养的一般方法配制培养基高温灭菌3.   冷却4.  接种—将少量细菌或真菌放在培养基上的过程5.   培养. 把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中,也可以放在室内温暖的地方进行培养.生存基本条件1.水分2.适宜的温度3.营养物质（有机物）五、检测提升过渡语：请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开基础满分练，时间为5分钟1、细菌和真菌分布在（   ）。  A 土壤中   B 水里  C空气中   D生物体上2、细菌和大部分真菌个体比较小，可以在（ ）中加入适于它们生长的物质制成 （  ），经过接种就会繁殖成肉眼可见的（  ）A. 菌落  B.培养基   C. 培养皿3、在培养细菌和真菌时，在接种前对培养皿和培养基必须高温处理，这是因为（  ） 
A.高温是细菌和真菌生存的适宜条件之一
B.细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛
C.需杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌，以免影响实 验结果；
D.高温处理可使培养基营养丰富。 过渡语：请师友之间交换基础满分练。过渡语：请同学们根据评分标准，给你的同桌打上分数。（注意：答案中如有错字，一字扣五分。）过渡语：教师调查得分情况：得满分的同学请举手，掌声鼓励。优秀的同学请举手。请同学们识记错误的练习题。4、 制作泡菜时要用特殊的坛子， 坛口必须加水密封, 密封坛口的目的是 (      )A．隔绝空气，抑制细菌的繁殖 B．阻止尘埃、细菌入坛，防止污染 C．造成缺氧的环境。利于乳酸菌的生长和繁殖 D．防止气体对流，利于醋酸菌无氧呼吸六、总结评价师友谈收获：                                   1、通过今天的学习，我掌握了……新的认识：……2、通过今天的学习，我知道采用……3、通过今天的学习，我想对师傅（学友）  说……  板书设计第一节 细菌和真菌的分布1、细菌菌落和真菌菌落的区别？（大小、形态、颜色）

2、培养细菌、真菌的一般步骤（5步）

3、细菌和真菌的生活需哪些基本条件作业 反思提升