还剩30页未读，
继续阅读
人教部编版四年级上册习作：我和___过一天背景图课件ppt
展开
这是一份人教部编版四年级上册习作：我和___过一天背景图课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了我和过一天，作文小结，恰当使用关联词，并列关系等内容，欢迎下载使用。
孔融（153年－208年9月26日），字文举。鲁国（今山东曲阜）人。 东汉末年文学家，“建安七子”之一，家学渊源，为孔子的二十世孙、太山都尉孔宙之子。 孔融少有异才，勤奋好学，与平原陶丘洪、陈留边让并称。汉献帝即位后，任北军中侯、虎贲中郎将、北海相，时称孔北海。在任六年，修城邑，立学校，举贤才，表儒术，后兼领青州刺史。建安元年（196年），袁谭攻北海，孔融与其激战数月，最终败逃山东。不久，被朝廷征为将作大匠，迁少府，又任太中大夫。性好宾客，喜抨议时政，言辞激烈，后因触怒曹操而被杀。孔融能诗善文，曹丕称其文“扬（扬雄）、班（班固）俦也。”其散文锋利简洁，六言诗反映了汉末动乱的现实。原有文集已散佚，明人张溥辑有《孔北海集》。
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长；有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢那些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
选择一位童话或神话中的人物，想想和他怎样度过一天。
一、确定题材和中心 主题是“和童话和神话中的某位人物度过一天”，首先你必须要确定是和谁度过一天。这个人物必须是你非常熟悉的，而且必须是童话或神话中的人物。
这个人物可以是：童话类：拇指姑娘、卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主、小红帽……神话类：嫦娥、孙悟空、哪吒、夸父、女娲、后羿、精卫……
和某个人物过一天，其实就是写事情，而写事情离不开六个要素：
举例：我和孙悟空过一天
1、分阶段2、根据中心确定重要事件
中心：表现孙悟空的英勇和本领高强
3、根据中心确定重点阶段的写作内容
一起大炮妖怪，救出唐僧
写和某人在一天，一定要交代清楚前因后果。时间、地点和事情的起因和结果都可以略写，重点写事情的经过，即你怎样和他度过了这一天。
在描写事情的经过时，重要事件要详写，所有的事件都必须反应出人物的特点或突出事情的趣味性。还可以通过细节描写，展现核心人物的特点，如他的动作、神情；也不要忽视次要人物的特点，如猪八戒、妖怪的动作、语言、神情等。
注意点明自己与他相处的感受，可以在结尾进行总结，卒章显志，也可以在过程中点明，贯穿全文。
“和 过一天”是文章的题目。我们首先要把题目补充完整，在写作文的时候再在作文纸上写下完整的题目。
注意写作顺序，把事情写清楚
注意运用人物描写的方法，运用动作、语言、外貌、心理、神态等来表现人物的特点。
click here t add yur title
夜幕降临，熟睡的我突然感觉鼻子痒痒的，睁开眼一看。呀！这不是齐天大圣孙悟空吗？原来是他对着我吹气呢！我兴奋地从床上蹦了起来，只见孙悟空手拿如意金箍棒，头上依旧戴着紧箍咒，神气极了。我连忙说：“你好呀，孙悟空！”“你好，陈诺小朋友。”孙悟空笑眯眯地对我说。还每等我反应过来，他一把拉着我进入了一个被他用手在空中撕开的裂缝。
交代了时间以及和孙悟空的相遇。运用了动作、语言、心理、神态等表现了我的兴奋和孙悟空的神气。
一阵眩晕之后，我们来到了一个神奇的世界：一条由白石板铺成的小路，小路两旁绿树成荫。这时，空中出现了一座宫殿，那一定是玉皇大帝的天宫吧。只见孙悟空一挥手招来了筋斗云，我们乘着筋斗云一路飞到了天宫，来到大殿上，这里热闹极了，原来今天刚好是“蟠桃盛宴”，孙悟空随手递给我一个大蟠桃。我接过蟠桃，一口咬下去。天哪，这是我吃过最美味的桃子了。
GENERAL SITUATION
写了孙悟空带我来到了天宫，并享受了“蟠桃盛宴”。运用了动作描写和心理描写表现了孙悟空的本领高强和我的喜悦。
YOUR TITLE HERE
孙悟空带我逛完了天宫，我们又回到了地面。这时，突然看到猪八戒一边向我们跑来，一边大声地喊道：“大师兄，不好了，师傅又被妖怪抓走啦！”“你这呆子，还不快去救师傅！”接着，我们一起向着妖怪的洞穴飞奔而去。一到洞口，孙悟空就大声喊道：“妖怪，放了我师傅。”“弼马温，别以为你今天带了个帮手我就怕了你。小的们，给我上。”说完，我们就和妖怪展开了激烈的战斗。最后我们成功地把唐僧救了出来。
写了我们并肩战斗，救出了被妖怪抓走的唐僧。运用了动作描写和语言描写表现了孙悟空、猪八戒和妖怪各自的特点。
庆功宴上，我们正玩得高兴，耳边传来一阵模模糊糊的呼唤声——“陈诺，起床了，快迟到了。”不知道妈妈从哪里钻了出来，她一把揪住我的耳朵，疼得我立马睁开了眼睛，原来是一场梦呀，真期待下一次再与孙悟空一起斩妖除魔！最后交代了事情的结果，从想象的世界回到了现实的世界，并表达了对下一次与孙悟空见面的期待，从侧面反映除了“我”对孙悟空的喜爱。
复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
各分句间的关系是平行并列的。
并列关系常用关联词：
1、又……又…… 2、既……又…… 3、既……也…… 4、一边……一边…… 5、一面……一面…… 6、一会儿……一会儿…… 7、那么……那么…… 8、是……也是…… 9、不是……而是…… 10、不是……是…… 11、是……不是……
一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果 。
常用关联词：1、只要……就…… 2、只有……才…… 3、无论……也…… 4、不管……也……5、凡是……都…… 6、除非……才……7、不管……都…… 8、不论……都……9、无论……都……
四、转折关系 : 后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反 。
常用关联词：1、虽然……但是…… 2、尽管…… 可是…… 3、……然而…… 4、……却…… 5、虽然……可是… 6、尽管……还是……
常用关联词：1、虽然……但是…… 2、尽管……可是…… 3、……然而…… 4、……却……5、虽然……可是…… 6、尽管……还是……
关联词语在使用上存在如下毛病：
1、错用关联词语 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。 (应把“为了”改为“因为”)2、关联词语搭配不当 例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。 (“只有”与“才”搭配，去掉“就”)
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。
1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。 “只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。2.他宁可挨打，不如泄密。 “宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习 。 “不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。
例如： 1. 虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。 改：虽然今天天气十分寒冷，清洁工却流下了汗。 2. 今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。 改：今天，我们班搞演讲比赛，不但表达能力强的同学上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。
关联词语的位置不能放错
练习：选择适当的关联词语填空。 只有……才…… 虽然……但是…… 如果……就…… 无论……都…… 不但……而且…… 既然……就…… ⒈ 雷锋叔叔（ ）离开了我们，（ ）他的精神永远鼓舞我们前进。 ⒉（ ）哪一门学科，（ ）要有扎实的基本功和严格的科学态度。 ⒊ 我们（ ）要迅速发展生产，( )要逐步改善生活。 ⒋（ ）明天下雨，体育课（ ）在体操房里上。 ⒌（ ）你答应了这件事，你（ ）负责到底，努力做好。 ⒍（ ）别人不花费它们，我们的生命（ ）会开花结果。
孔融（153年－208年9月26日），字文举。鲁国（今山东曲阜）人。 东汉末年文学家，“建安七子”之一，家学渊源，为孔子的二十世孙、太山都尉孔宙之子。 孔融少有异才，勤奋好学，与平原陶丘洪、陈留边让并称。汉献帝即位后，任北军中侯、虎贲中郎将、北海相，时称孔北海。在任六年，修城邑，立学校，举贤才，表儒术，后兼领青州刺史。建安元年（196年），袁谭攻北海，孔融与其激战数月，最终败逃山东。不久，被朝廷征为将作大匠，迁少府，又任太中大夫。性好宾客，喜抨议时政，言辞激烈，后因触怒曹操而被杀。孔融能诗善文，曹丕称其文“扬（扬雄）、班（班固）俦也。”其散文锋利简洁，六言诗反映了汉末动乱的现实。原有文集已散佚，明人张溥辑有《孔北海集》。
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长；有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢那些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
选择一位童话或神话中的人物，想想和他怎样度过一天。
一、确定题材和中心 主题是“和童话和神话中的某位人物度过一天”，首先你必须要确定是和谁度过一天。这个人物必须是你非常熟悉的，而且必须是童话或神话中的人物。
这个人物可以是：童话类：拇指姑娘、卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主、小红帽……神话类：嫦娥、孙悟空、哪吒、夸父、女娲、后羿、精卫……
和某个人物过一天，其实就是写事情，而写事情离不开六个要素：
举例：我和孙悟空过一天
1、分阶段2、根据中心确定重要事件
中心：表现孙悟空的英勇和本领高强
3、根据中心确定重点阶段的写作内容
一起大炮妖怪，救出唐僧
写和某人在一天，一定要交代清楚前因后果。时间、地点和事情的起因和结果都可以略写，重点写事情的经过，即你怎样和他度过了这一天。
在描写事情的经过时，重要事件要详写，所有的事件都必须反应出人物的特点或突出事情的趣味性。还可以通过细节描写，展现核心人物的特点，如他的动作、神情；也不要忽视次要人物的特点，如猪八戒、妖怪的动作、语言、神情等。
注意点明自己与他相处的感受，可以在结尾进行总结，卒章显志，也可以在过程中点明，贯穿全文。
“和 过一天”是文章的题目。我们首先要把题目补充完整，在写作文的时候再在作文纸上写下完整的题目。
注意写作顺序，把事情写清楚
注意运用人物描写的方法，运用动作、语言、外貌、心理、神态等来表现人物的特点。
click here t add yur title
夜幕降临，熟睡的我突然感觉鼻子痒痒的，睁开眼一看。呀！这不是齐天大圣孙悟空吗？原来是他对着我吹气呢！我兴奋地从床上蹦了起来，只见孙悟空手拿如意金箍棒，头上依旧戴着紧箍咒，神气极了。我连忙说：“你好呀，孙悟空！”“你好，陈诺小朋友。”孙悟空笑眯眯地对我说。还每等我反应过来，他一把拉着我进入了一个被他用手在空中撕开的裂缝。
交代了时间以及和孙悟空的相遇。运用了动作、语言、心理、神态等表现了我的兴奋和孙悟空的神气。
一阵眩晕之后，我们来到了一个神奇的世界：一条由白石板铺成的小路，小路两旁绿树成荫。这时，空中出现了一座宫殿，那一定是玉皇大帝的天宫吧。只见孙悟空一挥手招来了筋斗云，我们乘着筋斗云一路飞到了天宫，来到大殿上，这里热闹极了，原来今天刚好是“蟠桃盛宴”，孙悟空随手递给我一个大蟠桃。我接过蟠桃，一口咬下去。天哪，这是我吃过最美味的桃子了。
GENERAL SITUATION
写了孙悟空带我来到了天宫，并享受了“蟠桃盛宴”。运用了动作描写和心理描写表现了孙悟空的本领高强和我的喜悦。
YOUR TITLE HERE
孙悟空带我逛完了天宫，我们又回到了地面。这时，突然看到猪八戒一边向我们跑来，一边大声地喊道：“大师兄，不好了，师傅又被妖怪抓走啦！”“你这呆子，还不快去救师傅！”接着，我们一起向着妖怪的洞穴飞奔而去。一到洞口，孙悟空就大声喊道：“妖怪，放了我师傅。”“弼马温，别以为你今天带了个帮手我就怕了你。小的们，给我上。”说完，我们就和妖怪展开了激烈的战斗。最后我们成功地把唐僧救了出来。
写了我们并肩战斗，救出了被妖怪抓走的唐僧。运用了动作描写和语言描写表现了孙悟空、猪八戒和妖怪各自的特点。
庆功宴上，我们正玩得高兴，耳边传来一阵模模糊糊的呼唤声——“陈诺，起床了，快迟到了。”不知道妈妈从哪里钻了出来，她一把揪住我的耳朵，疼得我立马睁开了眼睛，原来是一场梦呀，真期待下一次再与孙悟空一起斩妖除魔！最后交代了事情的结果，从想象的世界回到了现实的世界，并表达了对下一次与孙悟空见面的期待，从侧面反映除了“我”对孙悟空的喜爱。
复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
各分句间的关系是平行并列的。
并列关系常用关联词：
1、又……又…… 2、既……又…… 3、既……也…… 4、一边……一边…… 5、一面……一面…… 6、一会儿……一会儿…… 7、那么……那么…… 8、是……也是…… 9、不是……而是…… 10、不是……是…… 11、是……不是……
一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果 。
常用关联词：1、只要……就…… 2、只有……才…… 3、无论……也…… 4、不管……也……5、凡是……都…… 6、除非……才……7、不管……都…… 8、不论……都……9、无论……都……
四、转折关系 : 后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反 。
常用关联词：1、虽然……但是…… 2、尽管…… 可是…… 3、……然而…… 4、……却…… 5、虽然……可是… 6、尽管……还是……
常用关联词：1、虽然……但是…… 2、尽管……可是…… 3、……然而…… 4、……却……5、虽然……可是…… 6、尽管……还是……
关联词语在使用上存在如下毛病：
1、错用关联词语 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。 (应把“为了”改为“因为”)2、关联词语搭配不当 例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。 (“只有”与“才”搭配，去掉“就”)
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。
1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。 “只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。2.他宁可挨打，不如泄密。 “宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习 。 “不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。
例如： 1. 虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。 改：虽然今天天气十分寒冷，清洁工却流下了汗。 2. 今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。 改：今天，我们班搞演讲比赛，不但表达能力强的同学上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。
关联词语的位置不能放错
练习：选择适当的关联词语填空。 只有……才…… 虽然……但是…… 如果……就…… 无论……都…… 不但……而且…… 既然……就…… ⒈ 雷锋叔叔（ ）离开了我们，（ ）他的精神永远鼓舞我们前进。 ⒉（ ）哪一门学科，（ ）要有扎实的基本功和严格的科学态度。 ⒊ 我们（ ）要迅速发展生产，( )要逐步改善生活。 ⒋（ ）明天下雨，体育课（ ）在体操房里上。 ⒌（ ）你答应了这件事，你（ ）负责到底，努力做好。 ⒍（ ）别人不花费它们，我们的生命（ ）会开花结果。
相关课件
小学语文人教部编版四年级上册习作：我和___过一天优质ppt课件： 这是一份小学语文人教部编版四年级上册习作：我和___过一天优质ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了我和嫦娥过一天等内容，欢迎下载使用。
人教部编版四年级上册第四单元习作：我和___过一天多媒体教学ppt课件： 这是一份人教部编版四年级上册第四单元习作：我和___过一天多媒体教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了第1课时，揭示话题，女娲《女娲补天》，精卫《精卫填海》，织女《牛郎织女》，夸父《夸父逐日》，明确任务，开启思路，引导想象，去哪里等内容，欢迎下载使用。
小学语文人教部编版四年级上册习作：我和___过一天教课内容ppt课件： 这是一份小学语文人教部编版四年级上册习作：我和___过一天教课内容ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了小组探究，的一天，在路上协助警察抓小偷，孙悟空，运动场，高傲自大打抱不平，神通广大调皮好动，惊险刺激，评改注意事项，写好开头等内容，欢迎下载使用。
