高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 统一多民族封建国家的初步建立 导学案
展开1.3秦统一多民族封建国家的建立
、选择题
LISTNUM OutlineDefault \l 3 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出:“从后来的历史看,中国最重要的改革之一是(秦帝国)废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的语言文字,而代之以全中国都能理解的统一文字。这种统一
文字由于中国文字所具有的性质,证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂。”这说明秦帝国统一文字( )
A.对中国后来的民族统一影响深远
B.促进了民族交融
C.有利于秦中央集权的建立
D.有利于国家统一的实现
LISTNUM OutlineDefault \l 3 诗人章碣的《焚书坑》云:“坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。”对诗意理解准确的是( )
A.暴政是秦朝灭亡的根源
B.文化专制未达到预期目的
C.焚书钳制了人们的思想
D.焚书坑儒引发了农民起义
LISTNUM OutlineDefault \l 3 秦朝统一后,实行“车同轨,书同文,行同轮”。所带来的深远历史影响有( )
A.建立了秦朝君主专制统治
B.导致秦朝的统治暴虐而亡
C.增强了中华民族的凝聚力
D.便利了分封制度的推行
LISTNUM OutlineDefault \l 3 国学大师钱穆认为,中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治,后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解,正确的是( )
A.都是地方制度,加强了中央集权
B.前者是贵族政治,后者是官僚政治
C.都以血缘为纽带,实现了权力的高度集中
D.都顺应了历史潮流,维护了封建统治
LISTNUM OutlineDefault \l 3 秦《峄山刻石》中说:“追念乱世,分土建邦,以开争理。功(攻)战日作,流血于野。……乃今皇帝,一家天下,兵不复起……”上述材料反映出秦始皇的一项重要措施是 ( )
A.海内为郡县
B.统一货币、度量衡
C.制定严密的秦律
D.北拒匈奴,南征夷越
LISTNUM OutlineDefault \l 3 司马迁在《史记·秦始皇本纪》记载道:“制曰:‘……朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。’”材料中所包含的政治制度是( )
A.皇权专制与分封制
B.世袭制与中央集权制
C.皇帝制度与世袭制
D.宗法制与郡县制
LISTNUM OutlineDefault \l 3 导游介绍古城西安民俗时说:古代本地男子都自称为朕,后来秦始皇下令不许民间男子用此称呼,只有他自己才可以自称为朕。这个称谓的变化从本质上反映了( )
A.专制皇权的不容逾越
B.封建等级制度的森严
C.中央集权的不断加强
D.皇帝安全是国家的政治大事
LISTNUM OutlineDefault \l 3 秦兼并六国后的疆域到达长江流域以南的地带。秦国能灭掉东方六国、统一中国的主要原因是( )
A.法家思想奠定了统一的理论基础
B.秦国是七国中实力最强大的国家
C.秦国军事力量强大,进行兼并战争
D.广大人民饱受战乱之苦,渴望统一
LISTNUM OutlineDefault \l 3 秦王朝最后出现了“人与之为怨,家与之为仇”的局面。其最主要原因是( )
A.修筑长城 B.焚书坑儒 C.残暴统治 D.秦律严酷
LISTNUM OutlineDefault \l 3 2000多年前,秦朝之所以能够修筑起东西长达6 000多千米的长城,其最基本的政治前提是( )
A.中央集权制度的保障
B.小农经济的基础
C.社会秩序的相对安定
D.防御匈奴的需要
、材料阅读
LISTNUM OutlineDefault \l 3 阅读材料,完成下列要求。
材料一
封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。……秦皇尽灭六国,以开一统之局……下虽无世禄之臣,而上犹是继体之主(最高统治者仍由王族世袭)也。……汉祖以匹夫起事,角群雄而定一尊。其君既起自布衣,其臣亦自多亡命……天之变局,至是始定。
——赵翼《廿二史札记》
材料二
北京大学教授张传玺认为,中国历史上形成大一统的中央集权制度,是由当时的国情和民情决定的,其正面作用是主要的。在四大文明古国中唯有中华文明一脉相承,也反证了我们的先人在两千余年前选择的中央集权国家的政治道路是正确的。
(1)依据材料一,说明“天下之变局”是指什么。结合所学知识,概括由西周至秦汉国家政治体制发生的变化。
(2)结合材料二概括张传玺的观点,结合所学知识说明提出这一观点的依据。
LISTNUM OutlineDefault \l 3 阅读材料,完成下列要求。
材料
秦琅邪刻石记载:古之五帝三王,知教不同,法度不明……今皇帝并一海内,以为郡县,天下和平。昭明宗庙,体道行德,尊号大成。
(1)根据材料并结合所学知识,说明为建立君主专制中央集权体制,秦始皇主要采取了哪些政治措施?
(2)秦朝建立的中央集权体制对中国历史发展有何积极影响?
答案解析
LISTNUM OutlineDefault \l 3 \s 1 答案为:A;
解析:从“这种统一文字由于中国文字所具有的性质,证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂”可知,秦统一文字对中国民族统一有重要影响,故A项正确;民族交融是指民族间的交流联系密切,与材料无关,故B项错误;秦中央集权是指中央对地方控制加强的制度,与材料“证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂”不符,故C项错误;秦统一文字是在统一六国之后实行的,故D项错误。
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:B;
解析:诗句含义为“焚书坑”里的书灰还没冷呢,山东就已经有反秦的“叛乱”了;而(终于覆灭强秦的)项羽、刘邦等人也都不属于“讥议朝政、蛊惑民心”的读书人之列啊!这表明尽管秦朝实行了文化专制,愚弄人民,但结果仍无法维持其统治,只会加速秦朝灭亡,该诗是对秦朝统治的辛辣讽刺,故B项正确。
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:C;
解析:本题主要考查秦朝统一文字、度量衡等所带来的深远历史影响(注意审题,强调的是对以后历史的影响)。统一文字、度量衡等“巩固了”秦朝的君主专制统治,而不是“建立了”秦朝的君主专制统治,并且不是对以后历史产生的影响,故A项错误。统一措施并不会导致秦朝暴政,故B项错误。秦朝统一后,废分封,实行郡县制,D项与史实不符。
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:B;
解析:分封制不利于加强中央集权,A项错误;中央集权制不是以血缘为纽带,C项错误;分封制维护的是奴隶制度,D项错误。
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:A;
解析:材料反映了分封制导致战乱,秦始皇废分封,推行郡县制,天下安定。故选A项。
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:C;
解析:“朕为始皇帝”体现了皇帝制度,“后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷”体现了世袭制。
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:A;
解析:“朕”由原先民间男子的称呼,变为秦始皇专用的称呼,不许百姓使用,体现了皇帝的权威性,其地位不可逾越,故选A项。
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:B;
解析:秦国通过商鞅变法,成为七国中实力最强大的国家,在兼并战争中取得胜利。
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:C;
解析:秦始皇的残暴统治,直接把人民驱逐到了他的对立面,最终导致王朝的灭亡。“人与之为怨,家与之为仇”局面出现的最主要原因就是残暴统治,故选C项。
LISTNUM OutlineDefault \l 3 答案为:A;
解析:注意抓住关键词“政治前提”,强有力的中央集权能够集中全国的人力、物力营建大规模的公共工程。
LISTNUM OutlineDefault \l 3 参考答案:
(1)变局:统治阶层在西周由世袭贵族组成,到西汉建立时皇帝和大臣大多出身布衣。 变化:从分封制到郡县制;中央集权制度逐步确立。
(2)观点:中央集权制度符合古代中国国情。
依据:中国地域广阔;巩固统一多民族国家的需要。
LISTNUM OutlineDefault \l 3 参考答案:
(1)中央:实行皇帝制和三公九卿制;地方:推行郡县制。
(2)积极影响:加强中央对地方的管辖,在维护国家统一、社会稳定、发展社会经济和文化繁荣、防止分裂割据、加强民族交流等方面起着积极作用。
解析:
第(1)问中秦朝建立君主专制中央集权的措施从君主专制和中央集权两个角度解答即可;
第(2)问的“积极影响”要从国家统一、社会稳定、经济发展、文化繁荣、民族交融等方面回答。
高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课 秦统一多民族封建国家的建立学案: 这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课 秦统一多民族封建国家的建立学案,共10页。
高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立学案及答案: 这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立学案及答案,共2页。学案主要包含了教师点拨,实效训练,基础过关部分,能力提升训练,过关检测,拓展延伸,总结归纳,课后作业等内容,欢迎下载使用。
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