科学四年级上册23 导体与绝缘体第一课时教学设计

这是一份科学四年级上册23 导体与绝缘体第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学设计等内容，欢迎下载使用。

《导体和绝缘体》教学设计





一、教学目标：


知识与能力：


1.知道导体和绝缘体概念的意义；


2.能根据实验的结果进行科学的分析和归纳，形成科学概念；


3.能够对物体的导电性能进行预测，会用简单电路进行检验；


4.知道导体和绝缘体在生活中的应用及安全用电常识。





过程与方法：


1.通过预测、检验、分析、归纳，将物体分类；


2.运用验证性的实验研究物体的导电性；





情感、态度和价值观：


1.学会与人合作，在探究过程中感受科学探究活动的乐趣。


2.形成安全用电的意识。





教学重难点：


重点：认识常见的导体和绝缘体。


难点：知道人体、水也是导体。





教学材料：


课件、组装电路的材料、螺丝钉、回形针、橡皮、木条、竹签、铜片





四、教学设计：


（一）情境引入，激发探究欲望


导入：利用一根导线，露出金属芯，问是哪个部分导电？塑料不能导电吗？





（二）自主探究，获取科学事实


师：那什么物体可以导电呢？


生（预设）：导线。


师：导线由金属芯和塑料外皮组成。金属芯外面包裹着一层或数层塑料。导线为什么可以使小灯泡连接线路之后发亮呢？


生（预测）：因为导线的里面是金属。


师：那外面的外皮的作用是什么？


生（预设）：保护人体不被电流伤害，人体也是导体。


师（预设）：哇你可真聪明。但是呢，眼见为实。老师呢现在就来给同学们分别用金属芯和外皮来连接，看看灯泡是否会发亮呢？


（金属芯 灯泡发亮；外皮 不发亮）


师：小结：说明金属芯可以导电；而塑料外皮不可导电。（板书：可以导电；不可导电）





师：老师呢，给同学们带来了几样材料，看黑板上说出它们的名字。


生：螺丝钉、橡皮、回形针、木条、铜片、竹签。





师：请小组长拿出实验单，先小组当中预测一下哪些材料能让灯泡亮起来的？哪些又是不能的？或者是有存在疑问的？


师：很多小组都已经完成了，现在老师请一组同学来大胆地说一说你们的猜测。


生（预设）：螺丝钉（亮）；橡皮（不亮）；回形针（亮）；木条（不亮或存在疑问）；铜片（亮）；竹签（不亮）。


师：我们需要证明自己的猜测是否正确就需要进行检测。现在我们就来动手操作，看哪些材料能让灯泡发亮，哪些材料不能。


师：怎么做呢？用材料的的两头接到鳄鱼夹上，然后打开开关开始检测。


（学生自主实验，教师巡回指导。）


师：同学们都完成了，现在我们来看看同学们的检测结果！


（分组汇报交流，教师在黑板上进行板书）


师（小结）：不同材料的导电性能不同。有些材料容易导电，属于导体。有些材料极不容易导电，属于绝缘体。（板书课题：导体和绝缘体）


师：现在请同学们找一找在教室里有哪些导体和绝缘体呢？


生（预设）：桌子是绝缘体，铅笔芯是导体，玻璃是绝缘体


师：同学们的眼睛可真亮~