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    八年级上册第6课《静物之美》第一课时 教案

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    浙美版八年级上册6 静物之美第一课时教学设计

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    这是一份浙美版八年级上册6 静物之美第一课时教学设计,共3页。
    《静物之美——构图》 一、教学内容浙江美术出版社《美术》八年级上册第6课《静物之美》第一课时一、教学目标1.知道构图的概念探索与掌握静物画构图的基本原理,并懂得在实际中运用。2.在尝试自主摆放静物与构图练习绘画过程中,感受构图使画面呈现出的各种形式美感3.体验构图的审美乐趣,培养创新意识,提升学生的审美水平二、教学重点探索静物构图的基本原理,了解三角形构图法的优点与运用。三、教学难点掌握构图法则中的对比与均衡的统一。四、教学准备教具:画家作品图例、若干静物简笔画、若干静物、教学课件学具:素描纸、铅笔、画板五、教学过程(一)课题导入1.试一试:课件展示若干单一静物的图片(有实物也有简笔画造型),要求学生用铅笔在35分钟内进行画面组合练习(在10×15cm大小的画面中画出一张简笔线描草图)。2.说一说:选出几张效果较好和出现问题的学生作业进行对比,提出:对自己刚才所画的线描画满意吗?大家比较喜欢哪一张画面?为什么?学生质疑、评品自己与他人的画作,从而引出构图方面的话题。3.教师小结:针对构图问题进行简单的分析,指出一幅画效果的好坏构图起着先决条件从而导入这一节课的主题静物画的构图4.教师简单介绍静物画是西方绘画三大题材之一,同时课件展示静物画作品若干幅。(二)探讨研究1.想一想:什么是构图构图的目的是什么?2教师表扬积极发言的学生,同时在学生发言的基础上总结构图知识概念:艺术家为了在一定的空间,安排和处理人、物的关系和位置,把个别或局部的形象组成艺术的整体。目的:为了合理地经营位置,通过对画面造型因素的组织安排,表现作品的主题思想和美感效果。3.看一看:通过欣赏大量的名家静物画导入,让学生感受静物画的构图美。师:今天,我们一起来向画家学习他们是怎么构图的,欣赏大师怎样摆放静物,从而产生不同的美感。(以多媒体及纸质复印图片的形式呈现)提出问题这些画面给你怎样的视觉感受?它构图具有什么法则?整体外形构成以什么居多?静物大小都一样吗?静物位置前后左右疏密安排都是一样吗?------4.议一议:组织学生以6人小组的形式讨论与交流,在组内对画家的构图做初步的评述,要求每人至少能够发现(说出并记录)二条方法,小组长把每人的发言整理归纳并以文字记录下来(每组至少四—五条)。(三)实践体验师:老师先不急于知道你们刚才讨论的结果是什么,我们一起来进行一系列小活动来检验,探究构图的具体法则1.摆一摆:根据构图法则,以6小组为单位摆放盆子、水果等实物进行构图练习,学生探讨,从不同的角度去发现它的美,老师及时指导2.画一画:根据构图法则或参考画家作品,选择自己喜欢的角度以简单的图形记录画面画幅10×15cm),形体造型不作太高要求,重点在于构图法则三角形构图形式的运用(四)展示评品结合画家的作品对照构图练习作业,总结构图法则,评品作业。1.理一理:学生之间交流对构图的理解2个小组对照自己欣赏画家作品的成果尝试总结静物绘画的构图法则,每小组精选重要的5条2.晒一晒:请每组学生代表上讲台展示作品并结合从构图原则对作品进行描述分析本组的最优构图和有待改进构图。(引导学生往疏密、构图饱满与否、重心方向思考)3.评一评:相互评论作品的优势与不足亦可提出自己的疑问。4.教师总结构图基本原则并对学生的作品点评。(五)拓展延伸1.静物构图的形式是多种多样的,除了常见的三角形构图外,你还能见到一些作品因表现目的不同而呈现独特的构图形式。2.学生修改构图,同时用文字简要阐述自己构图的特点与想法。 

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