小学语文人教部编版五年级上册第二单元单元综合与测试优秀课堂检测

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第二单元单元综合与测试优秀课堂检测，共4页。试卷主要包含了字词百花园，句子游乐场，课文欢乐谷，阅读芳草地，习作风景线等内容，欢迎下载使用。
第二单元同步练习题及答案


一、字词百花园。


1．下列字音、字形、字义全部正确的一项是( )。


A．间隔(jiàn) 懒随 盛典（主持，主管）


B．抵御(yù) 汛期 推辞（躲避，推托）


C．侵略(lüè) 隐敝 协调（调和，和谐）


D．允诺(ruò) 和氏壁 抄小路（走近便的路）


2．下列词语中“冠”字的解释错误的一项是( )。


A．皇冠（帽子） B．冠冕堂皇（第一）


C．冠军（超出众人，居第一位） D．树冠（形状像帽子或在顶上的东西）


3．下列各句中，加粗的词语运用不恰当的一项是( )。


A．这两个坏人同心协力，不知干了多少违法的事。


B．古人视为理所当然的事情，现代人未必肯接受。


C．经他这么一说，我可更是哑巴吃黄连——有苦说不出了。


D．我们从经验中懂得，并非所有难以置信的事都是不真实的。


4．用ABB式词语补全小诗。


雨停了／__________的雨珠挂在_________的搭石上／远处走来说说笑笑的乡亲们／_________的老人／_________的孩子／协调有序，谦让敬老／好一幅美丽的图画！





二、句子游乐场。


1．嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（仿写比喻句）


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2．声音的传播速度非常快，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。（仿写将两者进行比较的句子）


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3．把成语“赞不绝口”的意思用具体的情景表现出来。（不少于30个字）


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三、课文欢乐谷。（判断对错，对的打“√”，错的打“×”）


1．《搭石》描绘了“摆搭石”“走搭石”的画面，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的品质。( )


2．《将相和》讲了三个小故事：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。三个故事各自独立，互不关联。( )


3．《什么比猎豹的速度更快》中，每个自然段基本上都是写一种事物要比另一种事物的速度快。了解了文章表达上的特点，就能读得更快一点儿。( )


4．阅读文章时，圈画一些关键词句可以帮助我们捕捉有用信息，加快阅读速度。( )





四、阅读芳草地。


爸爸的胳膊长（节选）


小时候，一家人团团围坐，长方形的餐桌旁，爸爸总是坐在最远的地方，什么样的好菜佳肴，都搁在我们兄妹的眼皮底下。


我们吧唧吧唧吃得香甜，从没意识到有什么不妥。


直到有一天，哥哥读了大学，他第一次从省外回家，带了爸爸爱喝的铁观音。他沏好茶，一圈圈的烟雾飘向坐在餐桌角落里的爸爸。爸爸欣慰地笑，哥哥说：“爸，你坐中间来吧，这会儿就不用体现你的优势了。”爸爸依然跟平时一样，叨唠一句：①“爸的胳膊长。”坐在那里不移动。妈妈在一旁看了，推推他：“你这老头子，总是仗势胳膊长咋的？快，往前凑凑！”


从此以后，只要哥哥在家，爸爸就不再争夺，幸福地被哥哥推拥到中间的位置。


后来，哥哥带了女朋友回来——不用说，连我这个小妹也得往边儿靠。妈妈在摆放碗筷的时候，依然把爸爸的位置安排得最远，荤的素的香的甜的，妈妈总是堆在哥哥和他女朋友的眼前。直到我嫂子进了门，爸爸依然是因为“胳膊长”而坐得离菜们汤们远远的。


等到我也带了男朋友回家，那时又有了小侄儿，爸爸的胳膊变得更长，坐在最远的角落里，任凭谁劝，他也不换地方。有时，妈妈干脆就专门拿个菜碟，各样菜给他夹一些。“独享”的时候，②他时常停下来笑眯眯地看看这个，看看那个。后来，爸爸比妈妈先离休了，他天天上早市采购各样食材，烹调各种美味，把香喷喷的饭菜端上桌。以神厨自居的爸爸，总是坐在偏席，③看着儿孙们吃得香甜，他花白的眉毛里洋溢着喜悦。④“幸福的人都是胳膊长，爸这辈子都胳膊长哩！”


唉，亲爱的老爸，哪里是您的胳膊长，分明是您和妈妈对我们的爱无边呢！


1．短文近650字，我的阅读时间约________分钟。


2．第二自然段中“吧唧吧唧”属于拟声词，生动形象地写出了“我们”( )的样子。


A．年少无知，在父母面前无所顾忌 B．吃饭时感到饭菜不好吃，故意为之


3．读画”_______”的句子，判断描写方法。（填序号）


句①：_______ 句②：_______ 句③：____ 句④：_______


A．外貌描写 B．语言描写 C．神态描写 D．动作描写 E．心理描写


4．下列对题目“爸爸的胳膊长”的理解，不正确的一项是( )。


A．作为文章的叙事线索，起到贯穿全文的作用


B．含蓄地表明了对爸爸的感激与敬意


C．文题新颖，耐人寻味，引发读者的阅读兴趣


D．“幸福的人都是胳膊长”，说明爸爸是个有福气的人


5．文章按_______顺序写了____________的事，通过这些事写出了爸爸是一个________的人。





五、习作风景线。


花园之所以绚丽，是因为每一朵花都有着不一样的美丽；生活之所以精彩，是因为每一个人都有着不一样的特点。一个特点鲜明的人，总能给人留下深刻的印象。请写一个特点鲜明的人，用一两件事表现他（她）的特点。题目自拟。








参考答案


一、1．答案B


解析 本题是对字音、字形和字义的综合考查。A项，“随”应为“惰”，“典”的意思是“典礼”；C项，“敝”应为“蔽”；D项，“诺”的读音应为“nuò”，“壁”应为“璧”。B项全部正确。本题选B。


2．答案 B


解析 本题考查多义字。“冠”在“冠冕堂皇”中的意思是“帽子”，因此错误。其他三项的解释都正确。本题选B。


3．答案 A


解析 本题考查成语或歇后语的运用。“同心协力”的意思是“心往一处想，劲往一处使”，为褒义词，用在坏人身上不合适，因此错误。本题选A。


4．答案 示例：亮晶晶 滑溜溜 慢悠悠 胖乎乎


解析 本题考查“ABB式”词语的积累和运用。解答时，要思考被修饰的事物有什么特点，哪些“ABB式”的词语适合它，然后选择自己喜欢的填上就可以了。


二、1．答案 示例：淙淙的流水声，像风铃被微风吹响的声音。


解析 本题考查仿写比喻句的能力。仿写比喻句，要清楚例句的结构方式和所用的比喻词，清楚了这些，按照平时积累的素材写出来即可。本题中，句子的结构是“什么的什么像什么”，比喻词是“像”，那么我们按照这些条件造句即可。


2．答案 示例：不少人看过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。


解析 本题考查用对比手法写句子的能力。例句中说声音的传播速度快，但一些高速喷气式飞机的飞行速度更快，把两者进行了比较。作答时，按照这个思路，先写一种事物的特点，然后再写另外一种事物比这个事物的特点更强即可。


3．答案 示例：豫剧大师常香玉在台上表演，台下的人不断地喝彩，夸赞她唱得好。直到她表演结束，大家的赞扬声都没有停止。


解析 本题考查的是对成语意思的理解以及围绕一个意思把情景写具体的能力。作答时需要先理解成语的意思，再从多个角度具体展开描写。“赞不绝口”的意思是赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。只要紧扣连连赞美，就能写好这个情景。


三、答案1．√ 2．× 3．√ 4．√


解析 本题考查对本单元所学内容的掌握情况。第1题，《搭石》一课通过描写“摆搭石”“走搭石”来表现乡亲们无私奉献、为他人着想的品质，因此正确。第2题，《将相和》中的三个故事是按照时间顺序讲述的，同时，“渑池会面”是“完璧归赵”的发展，“完璧归赵”和“渑池会面”是“负荆请罪”的起因，三者之间密不可分，因此错误。第3题，《什么比猎豹的速度更快》中，每一个自然段内都基本采用对比的手法，写一种事物的速度比另一种事物的速度更快，这是本文的写作特点，了解了这个特点可以加快阅读的速度，因此正确。第4题讲述了一种加快阅读速度的方法，因此正确。


四、1．答案 略


解析 本题考查的是阅读速度。按照《义务教育语文课程标准》（2011年版）要求，高年级“默读一般读物每分钟不少于300字”，因此选文的阅读时间应该控制在两分钟左右，不宜过多。结合自己的阅读情况，判断阅读速度是否合格，如果不合格，要加强阅读速度的训练。


2．答案 A


解析 本题考查对重点词的理解。“吧唧吧唧”属于拟声词，形象地写出了“我们”吃饭时的样子，说明“我们”小时候吃饭时没有想太多，在父母面前无所顾忌。


3．答案 B CD AC B


解析 本题考查对描写方法的判断。句①是爸爸说的话，属于语言描写，因此选B。句②中，“笑眯眯”属于神态描写，“看看这个，看看那个”属于动作描写，因此选CD。句③中，“花白的眉毛”属于外貌描写，“洋溢着喜悦”属于神态描写，因此选AC。第④句是爸爸说的话，属于语言描写，因此选B。


4．答案 D


解析 本题考查对文章题目的理解。记叙文的文章题目一般有以下作用：①交代文章的写作对象；②点明文章的中心思想；③交代文章的写作情感；④引起读者的阅读兴趣；⑤作为文章的线索。A、B、C三项均是本文题目的作用，本文主要讲述的是爸爸因为爱“我们”一家，所以把所有好的东西让给“我们”，突出的是父爱的伟大，并不能说明爸爸是个有福气的人，因此错误。本题选D。


5．答案 时间 爸爸总是以“胳膊长”为由坐在最角落的位置吃饭 对儿孙有着无私的爱


解析 本题考查对短文的整体把握能力。从短文中“小时候”“直到有一天”“后来”“等到我也带了男朋友回家”等词句可以看出短文按时间顺序来行文。本文以“胳膊长”为线索，写了爸爸以“胳膊长”为由坐在角落的位置吃饭的事，这突出了爸爸是一位对儿孙有着无私的爱的人。


五、答案 略


解析 本题考查习作能力。本次习作是以事写人的习作，习作时抓住人物的外貌、动作、心理、语言等，把事件表达清楚，表达出真情实感。