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语文七年级上册第五单元单元综合与测试精品单元测试当堂达标检测题
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这是一份语文七年级上册第五单元单元综合与测试精品单元测试当堂达标检测题，共10页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
语文第五单元测试卷
（满分100分；时间100分钟）
一、积累与运用（共24分）
1. 展现你的正楷字体。（3分）
禽兽之变诈几何哉！
2. 找出下列加点字读音中正确的一项（ ）（3分）
A.倏地（shū） 惩戒（chéng） 红绫（líng） 畏罪潜逃（qián）
B.蜷伏（juán） 悲怆（qiàng） 苍穹（qióng） 眼花缭乱（lá）
C.娴熟（xián） 抽搐（xù） 诅骂（zǔ） 衣服褴褛（lǒu）
D.嗔怪（cì） 感喟（ kuì） 庇荫（yīn） 狼亦黠矣（xiá）
3.下列各句中，有语病的一项是( ) （3分）
A.纪录片《舌尖上的中国》日前播出后，观众反应异常强烈，简直到了人人谈论的程度。
B.食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克，这已是每人每天摄入油量的上限。
C.端午节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。
D.这部电影，我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。
4.名句默写。（8分）
（1）唐太宗有句名言“以人为鉴可以知得失”，由此可以联想到孔子的话：
，___________________。 （《论语》）
（2）_______________，若出其中；_______________，若出其里。 （《观沧海》曹操）
（3） ，随君直到夜郎西。 （李白《 》）
（4）桃花一簇开无主， ？ （杜甫《江畔独步寻花》）
（5）僵卧孤村不自哀，____________________。 （陆游《十一月四日风雨大作》）
5.下列对课文内容和作者的理解，不正确的一项是：（ ） （3分）
A.《猫》写了“我”家三次养猫的经历，第三只的死责任在“我”，所以“我”很愧疚。
B.《鸟》由鸟及人，通过鸟表达自己对自由自在美好生活的向往和喜爱。
C.《动物笑谈》的作者是奥地利动物学家、科普作家劳伦兹，著有《所罗门王的指环》。
D.《狼》作者蒲松龄，字留仙，又字剑臣，清代文学家，著有志人小说集《聊斋志异》。
6.下列对加点词词性表述正确的一项是（ ）（4分）
我们 生动 五十万
A.名词 形容词 量词 B. 名词 动词 量词
C.代词 形容词 数量词 D. 代词 动词 数量词
二、阅读理解（46分）
（一）诗歌鉴赏，完成7-8题。（5分）
白鹭儿 [唐]刘禹锡
白鹭儿，最高格。毛衣①雪不敌，众禽喧呼独凝寂。
孤眠芊芊草，久立潺潺石。前山正无云，飞去入遥碧②。
（选自《全唐诗》第二册，文化艺术出版社。2001年5月第1版。）
【注释】① 毛衣：白鹭新长的羽毛。 ②遥碧：辽阔碧蓝的天空。
7. 下列图景最贴合这首诗的一项是（ ）（2分）
A B C
8. 诗人为何说白鹭儿“最高格”？（3分）
（二）阅读古文，完成9-12题。（13分）
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【乙】万村石氏之妇，祟于狐 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①，患之，而不能遣 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②。扉 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③后有瓶，每闻妇翁④来，狐辄遁匿其中。妇窥之熟，暗计而不言。一日，窜入。妇急以絮塞其口；置釜⑤中，燂汤⑥而沸之。瓶热，狐呼曰：“热甚！勿恶作剧。”妇不语。号益急，久之无声。拔塞而验之毛一堆血数点而已。 （选自[清]蒲松龄《聊斋志异》）
注释：①祟于狐：被狐所扰害。②遣：驱除。③扉：门。④妇翁：女性称呼丈夫的父亲。⑤釜：锅。⑥燂（tán）：烧热。汤：热水。
9. 解释下列加点字的意思。（4分）
⑴一狼径去 ⑵一狼洞其中
⑶狐辄遁匿其中 ⑷妇不语
10. 用“/”为下面的语句划分两处停顿。（2分）
拔 塞 而 验 之 毛 一 堆 血 数 点 而 已。
11. 翻译下列语句的意思。（4分）
（1）屠自后断其股，亦毙之。
（2）妇急以絮塞其口。
12.结合“禽兽之变诈几何哉，止增笑耳”的论断，说说狼和狐可笑之处的共同点。（3分）
（三）阅读《鸟》，完成13-16题。（12分）
①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶(现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?
③我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的“夜莺”，雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干?
④鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。
⑤自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
13.本文一开头便点出“我爱鸟”。通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。（3分）
______________________________________________________________________________
14.第②小节中的画线句“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么?（2分）
15.有人认为第③小节中的画线句可以不要，你同意吗?为什么?（3分）
16.在这篇散文里边，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一小节中作者又写出了另一番寓意，这番寓意有哪些?（4分）
______________________________________________________________________________
（四）阅读下面的材料，完成17-19题。（16分）
【材料一】
人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。（甲）麻雀，同鼠类一样，眷恋人类的住宅。它们在树林里，在广袤的田野里都不乐意。只要稍加注意就会发现，城里的麻雀比乡村还多。它们乐于待在人多的地方，以便依靠人们生活。我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。它们又多又贪，它们尽干蠢事；它们的聒噪令人心烦，它们的欢跃给人添乱；它们一文不值，它们的羽毛一无所用，它们的肉不好吃。因此，它们到处被驱赶，人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。
（节选自布封《动物素描》，江苏人民出版社2005年版，有删改）
【材料二】
麻雀
[法]法布尔
麻雀属于鸟类，而不是昆虫，但是，它们与人朝夕相处，麻雀在哪儿搭窝筑巢呢？
每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺，以便最大限度地利用可使用的场地。
在尚未有屋顶和墙壁的年代，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来，但洞中却别有一番洞天，宽敞得很。因此，即使后来有了屋檐和旧墙，它仍旧对树洞情有独钟。如果找不到合适的树洞，麻雀就只好不辞劳苦地搭建自己的窝巢。
令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。它的那张床垫可谓形状怪异，由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成，这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑。这种困难对麻雀来说，简直是小事一桩，它会想出一个大胆的方案来：它打算在树梢上，仅用三四根小枝丫作为依托，建窝搭巢。它的这个窝巢悬于半空中，摇摇晃晃的，要想让它不掉下来，可得具有高超的建筑技艺呀！
它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西全都聚拢在一起，做成了一个很大的空心球，一旁有一个小小的出入口。这个球形窝体积庞大，因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。这个窝布置得很乱，没有一定之规，没有艺术性，但却非常结实，能够经受得住一季的风吹雨打。
我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。整个夏季，麻雀都飞到这儿生息繁衍。梧桐树交相掩映的碧绿枝叶，是麻雀第一站。（乙）小麻雀在能够飞翔觅食之前，总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停；吃得肚子滚圆的大麻雀从田间同来也先在此歇息；成年麻雀经常在这儿开“碰头会”，照管家中刚刚出巢的小麻雀，一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子；麻雀夫妇常在这儿吵嘴；还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。它们从清晨一直到傍晚，络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。瓦屋顶提供的庇护所既牢固又省力，何需再费心劳神地去搭建什么空中楼阁呢？看来，麻雀们更加偏爱这种省时省力而又牢固的屋檐下的窝巢。
（选自《昆虫记》，陈筱卿译，中央编译出版社2011年版，有删改）
【材料三】
但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多 丰子恺
（选自《护生画集》，上海译文出版社2012年版）
[注释]稔（rěn）：庄稼成熟。
17.三则材料中，作者对麻雀的态度有什么不同？各出于什么原因？（6分）
18.材料二中，作者详略得当地说明了麻雀是如何利用不同场地筑巢。结合内容分析。（6分）
19.甲、乙两处都用了拟人的方法，但语言各有特色，请分别举例说明。（4分）
三、写作（30分）
20.校园是我们最熟悉的地方，你有兴趣迈出校门看看外面的世界吗？世界那么大，你不仅可以看看，一定还能发现与校园生活不同的精彩。
请以“校门外的精彩”为题写一篇文章。立意自定，文体自选。不少于500字。
参考答案
一、（24分）
1. （3分）书写正确；结构合理；有笔锋。
2. （3分）A
3. （3分）C
4. （8分）⑴可爱深红爱浅红（2）日月之行 星汉灿烂 （3）我寄愁心与明月
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（4）择其善者而从之，其不善者而改之（5）尚思为国戍轮台
5. （3分）D
6. （4分）C
二、（46分）
（一）(5分)
7.（2分）A
8.（3分）因为白鹭洁身自好、宁静自守、与众不同、志向高远、刚健果敢。（任意三点即可。）
（二）(13分)
9.（2分）拔塞而验之/毛一堆/血数点而已。
10.（4分）⑴离开⑵打洞 ⑶隐藏 ⑷说话
11.（4分）⑴屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了狼。（重点词：股、亦、毙、之）
⑵妇人急忙用棉絮塞住瓶口。（重点词：急、以、其）
（2分）贪婪与狡猾（意对即可，1点1分）
（三）(12分)
13.（3分）(1)“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉;(2)“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿;(3)鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。
14. （2分）鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。
15. （3分）不同意。联想（或引用），在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，强调应客观地看待事物，不要忽略鸟的本性，表明了作者对鸟的冷静单纯的爱。丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。
16. （4分）①最后一节中“自从离开四川以后”点出了另一番寓意，作者离开故乡后，岁月飞逝，眼前所见的可怜的麻雀、寒鸦等早已失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿，作者情不自禁地流露出对故土的思念。②作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。
（四）(16分)
17.（6分）材料一中，作者厌恶麻雀，因为作者认为麻雀一无所用，反给人们带来干扰和损失；材料二中，作者欣赏麻雀，因为作者认为麻雀具备高超的建筑技艺，能充分利用可使用的场地；材料三中，作者宽容爱护麻雀，因为作者希望丰收，人能与麻雀共享丰收的果实。
18.（6分）作者非常简略地说明了麻雀利用屋檐和旧墙筑巢，因为这种窝巢省力又牢固；作者较为简略地说明了麻雀利用树洞来筑巢，为了表现麻雀善于利用场地；作者详细说明了麻雀在树枝间筑巢，为了充分表现麻雀具备高超的建筑技艺。
19.（4分）甲处语言富有感情色彩，如“眷恋”“不乐意”等词语，表现出麻雀对人类的依赖；乙处语言生动而富有情趣，如“一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子”，具体细致地描摹了麻雀的生活情态。
三、写作（30分）
20. 训练学生“突出中心”“描写要生动”的能力。
语文第五单元测试卷
（满分100分；时间100分钟）
一、积累与运用（共24分）
1. 展现你的正楷字体。（3分）
禽兽之变诈几何哉！
2. 找出下列加点字读音中正确的一项（ ）（3分）
A.倏地（shū） 惩戒（chéng） 红绫（líng） 畏罪潜逃（qián）
B.蜷伏（juán） 悲怆（qiàng） 苍穹（qióng） 眼花缭乱（lá）
C.娴熟（xián） 抽搐（xù） 诅骂（zǔ） 衣服褴褛（lǒu）
D.嗔怪（cì） 感喟（ kuì） 庇荫（yīn） 狼亦黠矣（xiá）
3.下列各句中，有语病的一项是( ) （3分）
A.纪录片《舌尖上的中国》日前播出后，观众反应异常强烈，简直到了人人谈论的程度。
B.食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克，这已是每人每天摄入油量的上限。
C.端午节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。
D.这部电影，我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。
4.名句默写。（8分）
（1）唐太宗有句名言“以人为鉴可以知得失”，由此可以联想到孔子的话：
，___________________。 （《论语》）
（2）_______________，若出其中；_______________，若出其里。 （《观沧海》曹操）
（3） ，随君直到夜郎西。 （李白《 》）
（4）桃花一簇开无主， ？ （杜甫《江畔独步寻花》）
（5）僵卧孤村不自哀，____________________。 （陆游《十一月四日风雨大作》）
5.下列对课文内容和作者的理解，不正确的一项是：（ ） （3分）
A.《猫》写了“我”家三次养猫的经历，第三只的死责任在“我”，所以“我”很愧疚。
B.《鸟》由鸟及人，通过鸟表达自己对自由自在美好生活的向往和喜爱。
C.《动物笑谈》的作者是奥地利动物学家、科普作家劳伦兹，著有《所罗门王的指环》。
D.《狼》作者蒲松龄，字留仙，又字剑臣，清代文学家，著有志人小说集《聊斋志异》。
6.下列对加点词词性表述正确的一项是（ ）（4分）
我们 生动 五十万
A.名词 形容词 量词 B. 名词 动词 量词
C.代词 形容词 数量词 D. 代词 动词 数量词
二、阅读理解（46分）
（一）诗歌鉴赏，完成7-8题。（5分）
白鹭儿 [唐]刘禹锡
白鹭儿，最高格。毛衣①雪不敌，众禽喧呼独凝寂。
孤眠芊芊草，久立潺潺石。前山正无云，飞去入遥碧②。
（选自《全唐诗》第二册，文化艺术出版社。2001年5月第1版。）
【注释】① 毛衣：白鹭新长的羽毛。 ②遥碧：辽阔碧蓝的天空。
7. 下列图景最贴合这首诗的一项是（ ）（2分）
A B C
8. 诗人为何说白鹭儿“最高格”？（3分）
（二）阅读古文，完成9-12题。（13分）
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
【乙】万村石氏之妇，祟于狐 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①，患之，而不能遣 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②。扉 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③后有瓶，每闻妇翁④来，狐辄遁匿其中。妇窥之熟，暗计而不言。一日，窜入。妇急以絮塞其口；置釜⑤中，燂汤⑥而沸之。瓶热，狐呼曰：“热甚！勿恶作剧。”妇不语。号益急，久之无声。拔塞而验之毛一堆血数点而已。 （选自[清]蒲松龄《聊斋志异》）
注释：①祟于狐：被狐所扰害。②遣：驱除。③扉：门。④妇翁：女性称呼丈夫的父亲。⑤釜：锅。⑥燂（tán）：烧热。汤：热水。
9. 解释下列加点字的意思。（4分）
⑴一狼径去 ⑵一狼洞其中
⑶狐辄遁匿其中 ⑷妇不语
10. 用“/”为下面的语句划分两处停顿。（2分）
拔 塞 而 验 之 毛 一 堆 血 数 点 而 已。
11. 翻译下列语句的意思。（4分）
（1）屠自后断其股，亦毙之。
（2）妇急以絮塞其口。
12.结合“禽兽之变诈几何哉，止增笑耳”的论断，说说狼和狐可笑之处的共同点。（3分）
（三）阅读《鸟》，完成13-16题。（12分）
①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶(现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?
③我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的“夜莺”，雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干?
④鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。
⑤自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
13.本文一开头便点出“我爱鸟”。通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。（3分）
______________________________________________________________________________
14.第②小节中的画线句“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么?（2分）
15.有人认为第③小节中的画线句可以不要，你同意吗?为什么?（3分）
16.在这篇散文里边，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一小节中作者又写出了另一番寓意，这番寓意有哪些?（4分）
______________________________________________________________________________
（四）阅读下面的材料，完成17-19题。（16分）
【材料一】
人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。（甲）麻雀，同鼠类一样，眷恋人类的住宅。它们在树林里，在广袤的田野里都不乐意。只要稍加注意就会发现，城里的麻雀比乡村还多。它们乐于待在人多的地方，以便依靠人们生活。我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。它们又多又贪，它们尽干蠢事；它们的聒噪令人心烦，它们的欢跃给人添乱；它们一文不值，它们的羽毛一无所用，它们的肉不好吃。因此，它们到处被驱赶，人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。
（节选自布封《动物素描》，江苏人民出版社2005年版，有删改）
【材料二】
麻雀
[法]法布尔
麻雀属于鸟类，而不是昆虫，但是，它们与人朝夕相处，麻雀在哪儿搭窝筑巢呢？
每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺，以便最大限度地利用可使用的场地。
在尚未有屋顶和墙壁的年代，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来，但洞中却别有一番洞天，宽敞得很。因此，即使后来有了屋檐和旧墙，它仍旧对树洞情有独钟。如果找不到合适的树洞，麻雀就只好不辞劳苦地搭建自己的窝巢。
令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。它的那张床垫可谓形状怪异，由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成，这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑。这种困难对麻雀来说，简直是小事一桩，它会想出一个大胆的方案来：它打算在树梢上，仅用三四根小枝丫作为依托，建窝搭巢。它的这个窝巢悬于半空中，摇摇晃晃的，要想让它不掉下来，可得具有高超的建筑技艺呀！
它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西全都聚拢在一起，做成了一个很大的空心球，一旁有一个小小的出入口。这个球形窝体积庞大，因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。这个窝布置得很乱，没有一定之规，没有艺术性，但却非常结实，能够经受得住一季的风吹雨打。
我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。整个夏季，麻雀都飞到这儿生息繁衍。梧桐树交相掩映的碧绿枝叶，是麻雀第一站。（乙）小麻雀在能够飞翔觅食之前，总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停；吃得肚子滚圆的大麻雀从田间同来也先在此歇息；成年麻雀经常在这儿开“碰头会”，照管家中刚刚出巢的小麻雀，一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子；麻雀夫妇常在这儿吵嘴；还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。它们从清晨一直到傍晚，络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。瓦屋顶提供的庇护所既牢固又省力，何需再费心劳神地去搭建什么空中楼阁呢？看来，麻雀们更加偏爱这种省时省力而又牢固的屋檐下的窝巢。
（选自《昆虫记》，陈筱卿译，中央编译出版社2011年版，有删改）
【材料三】
但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多 丰子恺
（选自《护生画集》，上海译文出版社2012年版）
[注释]稔（rěn）：庄稼成熟。
17.三则材料中，作者对麻雀的态度有什么不同？各出于什么原因？（6分）
18.材料二中，作者详略得当地说明了麻雀是如何利用不同场地筑巢。结合内容分析。（6分）
19.甲、乙两处都用了拟人的方法，但语言各有特色，请分别举例说明。（4分）
三、写作（30分）
20.校园是我们最熟悉的地方，你有兴趣迈出校门看看外面的世界吗？世界那么大，你不仅可以看看，一定还能发现与校园生活不同的精彩。
请以“校门外的精彩”为题写一篇文章。立意自定，文体自选。不少于500字。
参考答案
一、（24分）
1. （3分）书写正确；结构合理；有笔锋。
2. （3分）A
3. （3分）C
4. （8分）⑴可爱深红爱浅红（2）日月之行 星汉灿烂 （3）我寄愁心与明月
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（4）择其善者而从之，其不善者而改之（5）尚思为国戍轮台
5. （3分）D
6. （4分）C
二、（46分）
（一）(5分)
7.（2分）A
8.（3分）因为白鹭洁身自好、宁静自守、与众不同、志向高远、刚健果敢。（任意三点即可。）
（二）(13分)
9.（2分）拔塞而验之/毛一堆/血数点而已。
10.（4分）⑴离开⑵打洞 ⑶隐藏 ⑷说话
11.（4分）⑴屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了狼。（重点词：股、亦、毙、之）
⑵妇人急忙用棉絮塞住瓶口。（重点词：急、以、其）
（2分）贪婪与狡猾（意对即可，1点1分）
（三）(12分)
13.（3分）(1)“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉;(2)“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿;(3)鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。
14. （2分）鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。
15. （3分）不同意。联想（或引用），在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，强调应客观地看待事物，不要忽略鸟的本性，表明了作者对鸟的冷静单纯的爱。丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。
16. （4分）①最后一节中“自从离开四川以后”点出了另一番寓意，作者离开故乡后，岁月飞逝，眼前所见的可怜的麻雀、寒鸦等早已失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿，作者情不自禁地流露出对故土的思念。②作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。
（四）(16分)
17.（6分）材料一中，作者厌恶麻雀，因为作者认为麻雀一无所用，反给人们带来干扰和损失；材料二中，作者欣赏麻雀，因为作者认为麻雀具备高超的建筑技艺，能充分利用可使用的场地；材料三中，作者宽容爱护麻雀，因为作者希望丰收，人能与麻雀共享丰收的果实。
18.（6分）作者非常简略地说明了麻雀利用屋檐和旧墙筑巢，因为这种窝巢省力又牢固；作者较为简略地说明了麻雀利用树洞来筑巢，为了表现麻雀善于利用场地；作者详细说明了麻雀在树枝间筑巢，为了充分表现麻雀具备高超的建筑技艺。
19.（4分）甲处语言富有感情色彩，如“眷恋”“不乐意”等词语，表现出麻雀对人类的依赖；乙处语言生动而富有情趣，如“一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子”，具体细致地描摹了麻雀的生活情态。
三、写作（30分）
20. 训练学生“突出中心”“描写要生动”的能力。
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