苏教版一上数学期末复习重点 试卷

一年级数学上册复习重点（2018年）

第一单元
准备课 

1、 数一数

数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

2、 比多少

同样多

比多、少

比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

 
第二单元
位置 
1、认识上、下

体会上、下的含义：从两个物体的位置理解。一般来说，物体间的“位置关系”具有相对性。如：A在B的上面，也可以说B在A的下面。

2、认识前、后

体会前、后的含义。

 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。如：甲车在乙车的前面，也可以说乙车在甲车的后面。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

3、 认识左、右

要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以“观察者”或者是参与活动的“活动者”的左右为准。

 
第三单元
1-5的认识和加减法 
一、 1--5的认识

1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。

2、1—5各数的数序

从前往后数：1、2、3、4、5.

从后往前数：5、4、3、2、1.

3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。（注意笔顺）

二、比大小

1、两个数同样大，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。

2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

三、第几

1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。

2、区分“几个”和“第几”

   “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。

四、分与合

数的组成： 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。

五、加法

1、加法的含义：把两部分合在一起。

2、加法的计算：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。

六、减法

1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求另一部分用减法计算。

2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。

七、“0”

1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点、占位等。

2、0的读法：0读作：零

3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。

4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.

如：0+8=8   9-0=9   4-4=0

 
第四单元
认识图形 

辨认区别以下图形。进一步认识立体图形的显著特征。
1、长方体

2、正方体

3、圆柱 

4、球

5、立体图形的拼摆

 
第五单元
6-10的认识和加减法 
一、6—10的认识：

1、数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。数数的方法多样。

2、10以内数的顺序。

3、比较大小：按照数的顺序比较大小。（相邻、不相邻）

4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。

5、数的组成。

记忆数的组成时，有顺序：不遗漏、不重复。

6、写数字：正确、标准。

二、6—10的加减法

1、10以内加减法的计算方法：主要根据数的组成来计算（也有摆学具、观察实物、图形等方法）。

2、一图四式：根据一图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式（2个加数相同的除外）。

   一图三式：认识10开始过渡到一图三式。

3、“大括号”意义：根据理解的图意完成列式。

三、连加连减

1、连加的计算方法 运算顺序：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加。

2、连减的计算方法 运算顺序：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。

四、加减混合

加减混合的计算方法 运算顺序：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）。

第六单元
11-20各数的认识
1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。

2、数的顺序。

3、比较大小。

4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。如：1个十和5个一组成15。

5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。

6、11—20各数的读法。

7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2。 有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。

8、10加几和相应的减法

 （1）10加几和相应的减法的计算：10加几就是十几，十几减几就是10，十几减10就是几。

如：10+5=15  17-7=10  18-10=8

（2）十几加几和相应的减法的计算。

（3）加减法的各部分名称：

加数，和。

被减数，减数，差。

9、解决问题

注重策略指导和归纳：求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法、推理法，还可以用计算法（用大数减小数再减1的方法来计算），提升解决问题的意识与能力。

数学乐园：综合运用所学知识解决问题。

第七单元
认识钟表
1、认识钟面

钟面：钟面上有12个数，有时针和分针。

分针：钟面长针是分针。 时针：钟面上短针是时针。

2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟或手表这样的，钟面上有12个数，有分针和时针。另一种：电子表，表面上有两个点“：” ，“：”的左边和右边都有数。

3、认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时；电子表上，“：”的左边是几同时点右边是“00”就是几时。如：  3:00—3时

4、整时的写法：整时的写法有两种：写成几时或电子表数的形式。如：8时或8:00

 （注重习题的多元化，关注练习十九）

第八单元
20以内的进位加法

一、口算（呈现算法多样化的基础上突出“凑十”法，操作或观察理解算理，掌握算法，初步体会“转化”）
1、9加几计算：计算9加几的进位加法，可以采用“点数”、“接着数”、“凑十法”等方法进行计算，突出“凑十法”。

2、8、7、6加几的计算：

凑十法  可以“拆小数、凑大数”，也可以“拆大数、凑小数”。

3、5、4、3、2加几的计算：用交换加数的方法来计算小数加大数。（突出思考过程，培养推理能力。）

二、解决问题（主要用加法解决简单的实际问题；注意理顺解决问题的一般步骤。）

1、解决问题时，可以从不同的角度观察、分析，利用多种方式帮助学生理解题意，从而找到不同的解题方法。

2、求总数的实际问题，用加法计算。（体会画图策略的重要性）