小学语文人教部编版六年级上册第五单元单元综合与测试导学案

这是一份小学语文人教部编版六年级上册第五单元单元综合与测试导学案，共4页。学案主要包含了易读错的字，易写错的字，会写词语，多音字，形近字，近义词，反义词，词语搭配等内容，欢迎下载使用。

一、易读错的字


瀑(pù)布苞蕾(lěi)裂缝(fèng)


甘蔗(zhe)袖筒(xiù tǒng)蹦(bèng)跳


铁锅(guō)情况(kuàng)嘴唇(chún)


二、易写错的字


瀑: 右下角是“氺”，“氺”的笔顺是：竖钩、


点、提、撇、点。


酱：下面是“酉”。


三、会写词语


凉棚 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 裂缝 谚语


活生生 软绵绵 农作物 尽量 斗篷 收缩 疯狂 瓦蓝


衣柜 喧闹 甩开 叫嚷 酱油 炖肉 嘴唇 蹦跳 楼梯


情况 袖子 预报 遮盖 讲座 逗引


四、多音字


蔓eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(wàn(瓜蔓),màn(蔓延),mán(蔓菁)))缝eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(fèng(裂缝),féng(缝补)))


嚷eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(rāng(嚷嚷),rǎng(叫嚷)))闷eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(mèn(胸闷),mēn(闷热)))


五、形近字


eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(蕾(花蕾),雷(打雷)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(苔(苔藓),笞(鞭笞)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(坪(草坪),萍(浮萍)))


eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(蔗(蔗糖),庶(富庶)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(瀑(瀑布),曝(曝露)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(缝(裂缝),逢(相逢)))


eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(袖(袖筒),柚(柚子)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(篷(船篷),蓬(莲蓬)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(缩(缩小),蓿(苜蓿)))


eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(瓦(瓦蓝),互(互相)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(墩(土墩),敦(敦厚)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(甩(甩开),用(利用)))


eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(嚷(叫嚷),襄(襄阳)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(炖(炖肉),纯(纯洁)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(唇(嘴唇),辱(侮辱)))


六、近义词


迅速—疾速 跳跃—蹦跳 声响—声音 丰满—丰腴 增加—增添


软绵绵—软乎乎 竟然—居然 凉冰冰—凉丝丝 飘游—飘浮


嘟囔—嘟哝 逗引—招引 喧闹—喧嚣


七、反义词


深—浅 割—栽 仰—俯 迅速—缓慢 丰满—瘦瘠 增加—削减


希望—失望 凉爽—闷热 兴奋—沮丧 软绵绵—硬邦邦


理直气壮—理屈词穷 小心翼翼—粗心大意


八、词语搭配


(生长)的季节(飞快)的长


(跳跃)的长(叭叭)的声响


(农家)的谚语(收成)的希望


(扁扁)的纸盒子(透明)的新雨衣


(明晃晃)的玻璃(凉爽)的空气


(厚墩墩)的云彩(不声不响)地听


(兴奋)地仰起头(嘻嘻)地笑


(沙啦啦)地喧闹弄得(窸窸窣窣)响


九、词语归类


1.ABB 式词语：


软绵绵 硬邦邦 轻飘飘 沉甸甸 黑压压 热乎乎 凉冰冰


厚墩墩 明晃晃 甜丝丝 静悄悄 香喷喷 齐刷刷


2.AABB 式词语：


安安静静 窸窸窣窣 满满当当 红红火火 热热闹闹


十、句子积累


1. 排比句：


(1)草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。


(2)昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。


2. 引用：


(1)北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”


(2)又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。


3. 比喻句：


路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。


4. 拟人句：


有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。


5. 心理描写：


望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。


十一、考点提示


1. 举例说说心理描写对中心意思表达的好处。


2. 仿写排比句。


3. 写写自己感受最深的一个汉字，围绕中心意思选择不同事例或从不同方面来写。