人教部编版七年级下册4 孙权劝学复习ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册4 孙权劝学复习ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了司马光，人物形象，复习检测等内容，欢迎下载使用。
初，权/谓吕蒙(méng) /曰：“卿/(qīng)今当涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂（ qǐ ）欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰(shú) 若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始/就学。及/鲁肃/过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士/别三日，即（ jí ）更(gēng)/刮（ guā ）目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜/蒙母，结友/而别。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当掌管经学传授的学官吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。
《资治通鉴》是 主持编纂的一部 （以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事），记载了从 到 共1362年间的史事。当代皇帝宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》。该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等，在中国官修史书中占有极重要的地位。
司马光，字 ，陕州夏县（今山西夏县）人，北宋 、 、。 ______为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功，刻苦勤奋。 生平著作甚多，主要有《稽古录》、《涑水记闻》、《潜虚》等。
本文讲了一个什么故事？
孙权劝说吕蒙读书，吕蒙听从孙权的劝告而读书学习，最终，大有进步，受到鲁肃刮目相看的故事。
卿 孤 阿蒙 大兄
①古代君对臣的爱称②古代对人的敬称
是吕蒙的小名。阿，名词词头，多用于亲属称呼或人名的前面。
长兄，这里是对朋友辈的敬称。
古义：专掌经学传授的学官。
今义：学位的最高一种。
古今异义 辞 古： 及 古： 今： 今： 孤 古： 今： 更 古： 但 古： 今： 今：
有两个成语出自这篇文章，分别是哪两个？各是什么意思？
比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。另眼相看，用新的眼光来看待
通过人物对话的语气，分析人物形象。
孙权：1.卿今当涂掌事，不可不学！ 2.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 3.卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
语重心长、谆谆告诫，指出学习的必要性。
反问句，不悦，强调并不是要吕蒙研究儒家经典。
反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。现身说法，言辞恳切。
鲁肃：1.卿今者才略，非复吴下阿蒙！
吕蒙：1.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
反问句，指责中带有自豪的语气。
你如何评价孙权、吕蒙、鲁肃？
明确：孙权——吴国国君 严格要求 善劝、平易近人、关爱下属 吕蒙——吴国名将 知错就改 谦虚好学 鲁肃——吴国大将军师 友善、敬才、爱才
谈谈你学了这篇课文后有何感受、启示？
1.孙权劝学；2.吕蒙就学；3.鲁肃赞学；4.联系自己的生活实际。
1.不但自己要学好，还要推动身边人努力，一起进步。2.要注重劝说艺术。
3.开卷有益，不能因为事情繁忙或其他理由而放弃学习。4.要善于听取他人的建议或意见，并积极改进。
5.我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。
6.学习没有早晚之分，只要肯学，终有所成。
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一、通假字二、古今异义词
1.博士2.但当涉猎3.见往事耳4.见往事耳5.即更刮目相看
1.卿今当涂掌事2.蒙辞以军中多务3.治经为博士邪4.但当涉猎5.见往事耳1.蒙辞以军中多务。2.但当涉猎，见往事耳。3.士别三日，即更刮目相待。
6.孰若孤7.蒙乃始就学8.与蒙论议9.卿今者才略10.肃遂拜蒙母
吕蒙用军中事务多来推托。
只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
读书人分别几天，就应当用新的眼光看待他。
1、孙权为什么劝吕蒙学习？
卿今当涂掌事，不可不学！
2、孙权期望吕蒙学得怎样的结果（目的）？
3、吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
4、最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？
大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
1、蒙辞以军中多务 蒙以军中多务辞 (注意翻译顺序)2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！” “ 我难道想让你研究经书当专掌经学传授的学官吗！”3、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” “ 读书人离别几日，就要重新另眼看待，长兄怎么知晓这件事这么晚啊！”
傅永,字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”出处：《北史·傅永列传》 李延寿
1．下列加点词意思相同的一组是(      )(3分) A．蒙辞以军中多务     不辞而别      B．自以为大有所益     精益求精 C．自青州入魏，寻复南奔  寻根问底 D．涉猎经史，兼有才干   品学兼优  2.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是(   )(3分)   A．大兄何见事之晚乎         B．洪仲深让之而不为报   C．策之不以其道             D．愿陛下亲之信之 
动词后面的“之”，用法为代词，作它前面动词的宾语。
3．用现代汉语翻译下列句子。(4分)   (1)有友人与之书而不能答。                                           (2)永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。                                    4．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。   (1)傅永为什么能够“发愤读书”?(2分)    (2)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?(2分)
有个朋友给他写信，但是他却不会回信
于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。
因为他有个朋友给他写信，但是他不会回答，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信，于是傅永发奋读书。
首先，二人身份相同，都是武将；其次，两人认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。