粤教粤科版 (2017)五年级上册10 鸡蛋浮起来了公开课教学设计

这是一份粤教粤科版 (2017)五年级上册10 鸡蛋浮起来了公开课教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。













第10课“鸡蛋浮起来了”教学设计








一、教材分析


“鸡蛋浮起来了”是粤教科技版《科学》五年级上册第2单元“物体的沉与浮”的第3课。本单元的设计意图是通过观察常用材料或物体的漂浮能力，了解这些具有漂浮能力的物体在生活和生产中的一些应用，以及改变物体沉浮的一些办法。而本课着重了解改变物体沉浮的办法之一，即液体的性质对物体沉浮的影响。


“鸡蛋浮起来了”以鸡蛋作为探究对象，共由两个活动组成。活动1“鸡蛋是怎样浮起来的”，通过在水中逐渐加入食盐，观察鸡蛋是怎样在食盐水中浮起来的；活动2“鸡蛋在不同液体中的沉浮”，通过将鸡蛋和其他物体放入一定浓度的糖水中并观察现象，了解物体的沉浮与在水中溶解了其他物质有关；最后，通过“死海不沉的秘密” 资料，让学生进一步感知液体性质对物体沉浮的影响，同时也感受到大自然的神奇与奥秘之处。





二、学情分析


物体的沉与浮是生活中常见的现象，五年级学生是具备一定的生活经验和学习基础。在本单元前两节课的学习中，学生了解到材料本身的构造，通过注入空气使物体重量减轻等都可以影响物体的沉浮状态。但学生对沉浮的关注度一般都是落在物体上，很少关注到液体对沉浮的影响。在日常生活中，学生也较少有液体性质对沉浮影响的经验。因此，本节课的探究对学生来说也是一个新的知识建构。





三、教学目标


1．了解生活中更多的沉浮现象，能对事物的结构、变化及相互关系进行科学探究。


2．能基于所学的知识，通过观察、实验、讨论等方式来获取更多的信息，尝试归纳和总结知识。


3．能将生活情境与科学探究紧密结合，体验科学探究的乐趣。





四、教学重难点


教学重点：通过开展实验探究，知道液体的性质可以改变物体的沉浮状态。


2粤教科技版《科学》五年级上册教学设计








教学难点：通过观察、实验、讨论等方式来获取更多的信息，尝试归纳和总结知识。





五、教学准备


教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。


学具准备：鸡蛋、食盐、水、搅拌棒、勺子、烧杯、白砂糖、小番茄、《科学学生活动手册》。





六、教学过程


（一）任务驱动


设置情境：琪琪和妈妈在厨房里腌咸蛋。琪琪发现本来沉在水底的蛋，在妈妈倒入食盐后会慢慢地浮起来。


问题：这些蛋怎么浮起来了？


交流：学生根据生活经验简单交流咸蛋浮起来的原因。


任务：物体在水中的沉浮是常见的现象。但是原本沉的物体由于改变了它在水中的状态——浮了起来，这会引起学生的关注，驱动学生去了解液体性质对物体沉浮的影响。


（二）活动探究 1．活动1：鸡蛋是怎样浮起来的


问题：鸡蛋在清水中是沉的，它在盐水中能浮起来吗？


任务：在一个烧杯中加入适量的水，往水中加入一平勺食盐。轻轻搅拌，使食盐完全溶解在水中。将鸡蛋放入盐水中，观察它的沉浮现象。继续往水中逐勺加入食盐，鸡蛋的沉浮状态会发生怎样的变化。


引导：食盐要一平勺一平勺地加入水中，加入后要充分搅拌，使得食盐完全溶解后才能放入鸡蛋进行观察。


活动：学生开展鸡蛋是怎样在食盐水中浮起来的实验探究。结合《科学学生活动手册》的指引，学生一边观察一边记录。


交流：一开始鸡蛋并没有在食盐水中浮起来，而是当食盐加入一定量后，鸡蛋才会慢慢地浮起来。


小结：一定浓度的食盐溶液能使鸡蛋浮起来。


2．活动2：鸡蛋在不同液体中的沉浮


问题：如果把白砂糖溶解在水中，糖水能让鸡蛋浮起来吗？


粤教科技版《科学》五年级上册教学设计3








交流：结合上一个活动的探究及日常生活经验，学生简单交流鸡蛋在糖水中的沉浮状态。


任务：在水中加入一定量的白砂糖，轻轻搅拌，使白砂糖完全溶解在水中。再将鸡蛋放入糖水中，观察并记录它的沉浮现象。


活动：学生开展鸡蛋在糖水中沉浮状态的实验探究。结合《科学学生活动手册》的指引，学生一边观察一边交流，并将发现及时记录下来。


交流：鸡蛋在一定浓度的糖水中也能浮起来。


讨论：鸡蛋的沉浮是否与在水中溶解了其他物质有关？


交流：经过观察鸡蛋在盐水和糖水中的沉浮变化，学生能了解到鸡蛋的沉浮与在水中溶解了其他物质有关的。


问题：如果将小番茄放入糖水中，它的沉浮状态会发生怎样的变化？ 活动：学生尝试探究小番茄在清水和糖水中的沉浮变化的实验活动。交流：小番茄在清水中是沉的，但在一定浓度的糖水中却是浮的。


小结：结合以上活动的探究，我们能发现液体的性质可以改变物体的沉浮状态。


（三）拓展延伸


媒体：出示“死海不沉的秘密”资料文字。


交流：学生在阅读资料后，交流自己的感受和认识。


拓展：生活中还有许多的液体，例如牛奶、醋、酱油等，物体在这些液体中的沉浮状态会发生变化吗？





七、板书设计





第10课鸡蛋浮起来了


一定浓度的液体能使鸡蛋浮起来 液体的性质可以改变物体的沉浮状态