小学科学粤教粤科版 (2017)五年级上册17 水去哪里了精品教案设计

这是一份小学科学粤教粤科版 (2017)五年级上册17 水去哪里了精品教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学板书等内容，欢迎下载使用。




第17课“水去哪里了”教学设计








一、教材分析


“水去哪里去了”是粤教科技版《科学》五年级上册第4单元“地球上的水”中的第1课。本课以学生熟悉的生活情境开始，带领学生通过用纸巾、报纸、保鲜膜、烧杯做模拟实验，探究湿衣服变干的秘密；然后基于活动1的实验结论，继续做模拟实验， 推测江、河、湖、海的水是怎样蒸发到空气中。运用本节课学习到的科学知识，解决校园苗圃里土壤水分蒸发过快的实际问题。


本课由两个活动组成。活动1“衣服怎么干了”，是用湿纸巾、保鲜膜、烧杯做模拟实验，观察到湿纸巾上的水会跑到保鲜膜和烧杯壁上，探究水是怎样蒸发的。活动2“地表上的水也会蒸发吗”，就是从晾衣服联系到地表上的水是否也能蒸发到空气中。通过做模拟实验，进一步探究地表上的水也是能蒸发到大气中的。实践“给苗圃保湿”，是运用所学的知识，去解决生活中相关的科学问题。





二、学情分析


对于小学生来说，在日常生活中天天都会接触到水，水是小学生非常熟悉的一种物质。在低、中年级的学习里，学生虽然认识到水的基本特征，但对于身边晾晒的衣服会干的现象，可能没有去深究过这背后的原因。本单元第一课把这一驱动问题抛出来，让学生体会到生活即科学，从身边的现象着手。通过两个模拟实验和实践活动，掌握“水蒸发”这一物理现象。学生的学习过程按照难度梯度设计，从探究身边水蒸发的现象到探究地表水蒸发现象，体现了知识的进阶性和完整性，相信学生会积极参与本节课的探究活动中去。





三、教学目标


1．能列举日常生活中水的蒸发的实例。


2．做模拟实验，通过观察和分析实验现象，知道水能蒸发到大气中。


3．学以致用，能利用已学的知识解决生活中有关水蒸发的问题。


四、教学重难点


教学重点：能列举日常生活中水的蒸发的实例。


教学难点：做模拟实验，通过观察和分析实验现象，知道水能蒸发到大气中。





五、教学准备


教具准备：纸巾、保鲜膜、烧杯、试管及试管架、量筒、培养皿、教学PPT课件等。学具准备：湿纸巾、保鲜膜、烧杯、试管及试管架、量筒、培养皿、《科学学生活


动手册》等。





六、教学过程


（一）任务驱动


设置情景：波波和琪琪在室外晾晒衣服。琪琪把衣服晾在阳光下，波波手里拿着已经晾干的衣服。


问题：衣服上的水去哪里了？


讲述：衣服上的水被太阳暴晒后会不见了，跑到哪里去了呢？不在阳光下的水，会不会也跑走了呢？


媒体：出示本课课题“水去哪里了”。


（二）活动探究 1．活动1：衣服怎么干了 问题：湿衣服为什么会干？


交流：分小组讨论湿衣服会干的原因，教师对学生的发言进行指导和整理。如列举


日常生活中水的蒸发实例，如晒衣服、被子、毛巾…… 小结：通过观察分析，知道地表上的水也会蒸发。任务：模拟湿衣服干的探究活动。


要求：将两块大小相同的湿纸巾贴在干净的玻璃上，一张暴露在空气中，另一张用保鲜膜封住，用对比的方法做探究实验。过一段时间后，观察现象并尝试分析原因。


思考：在模拟实验中，湿纸巾模拟的是什么？（湿衣物）为什么选择干净的玻璃板？（玻璃板透明、不吸水，易于得出科学结论）在对比实验中，湿纸巾暴露于空气中，模拟的是什么环境？（自然环境）用保鲜膜封住湿纸巾，模拟的是什么环境？（空气不能流通的封闭环境）


活动：分小组模拟探究观察，并完成《科学学生活动手册》第17页的表1记录。


汇报：分享小组的模拟探究发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。（暴露在空气中的湿纸巾干了，在保鲜膜上的湿纸巾还是湿的）


小结：在对比实验中，暴露于空气中的湿纸巾里的水分蒸发到空气中；而覆盖了保鲜膜的湿纸巾没有变干，原因是水分不能蒸发到空气中。


2．活动2：地表上的水会蒸发吗


问题：自然界地表上有哪些水体？江、河、湖泊、海洋里的水会蒸发吗？ 交流：学生描述自己推测的理由及原因。


任务：学生设计模拟淡水蒸发实验并交流汇报。


要求：用试管、试管架、水、量筒模拟一口水井的水量变化情况。


活动：分小组观察，先用量筒装20毫升的水倒入试管里，记录初始水量。过一段时间后把水倒入量筒里，再记录水量。


提示：试管里的水不能在短时间内便能看到实验现象，大概需要一天左右的时间。因此本活动观察结果可以在下一节课分享交流。学生通过课后的持续观察，不仅能培养学生的观察能力，还能培养学生的记录和描述的能力。


汇报：分享小组的实验记录，教师对学生的汇报进行指导和整理。


问题：江、河、湖泊里的水是属于淡水，而海洋里的水是咸水。海洋里的水也会蒸发吗？


汇报：自主设计并完成海水蒸发的模拟实验。根据盐水中的水会蒸发的现象，推理海洋里的水也是会蒸发的。


小结：地表上的水也是会蒸发的。


3．实践：给苗圃保湿


任务：给苗圃新种的菜苗保湿。


要求：学校的苗圃新种了一批菜苗。如何防止土壤里的水分蒸发得太快，保持土壤湿润呢？


活动：分小组讨论。


交流：分享小组的讨论方案。例如，给菜苗穿上件衣服，用竹子搭建一个架子，在架子上铺上塑料薄膜……


小结：大家可以用今天课上做模拟实验、对比实验的方法，去验证自己的思考是否合理。


七、教学板书








衣服上的水


第17课水去哪里了























地表上的水


蒸发到空气中