搜索
    上传资料 赚现金
    (江苏专版)2020版高考生物一轮复习课时跟踪检测36《生态系统的物质循环信息传递和稳定性》(含解析)
    立即下载
    加入资料篮
    (江苏专版)2020版高考生物一轮复习课时跟踪检测36《生态系统的物质循环信息传递和稳定性》(含解析)01
    (江苏专版)2020版高考生物一轮复习课时跟踪检测36《生态系统的物质循环信息传递和稳定性》(含解析)02
    (江苏专版)2020版高考生物一轮复习课时跟踪检测36《生态系统的物质循环信息传递和稳定性》(含解析)03
    还剩4页未读, 继续阅读
    下载需要5学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    (江苏专版)2020版高考生物一轮复习课时跟踪检测36《生态系统的物质循环信息传递和稳定性》(含解析)

    展开

    生态系统的物质循环、信息传递和稳定性

    一、选择题

    1.如图是自然界碳循环的简图,据图分析,下列叙述错误的是(  )

    A.甲为分解者,乙为消费者,丙为生产者

    B.①②③表示CO2通过甲、丙、乙的呼吸作用进入大气中

    C.④可表示大气中CO2进入生物群落的光合作用过程

    D.碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道中流动

    解析:选D 根据题意,丙为生产者,甲为分解者,乙为消费者;在生物群落中碳元素以含碳有机物形式流动。

    2.蚂蚁在“行军”途中会留下独特气味的信息素,这些信息素会将同伴引向食物或水源,信息素所传递的信息类型属于(  )

    A.物理信息        B.化学信息

    C.行为信息  D.以上都对

    解析:选B 蚂蚁“行军”途中留下的独特气味的信息素,其本质是一种化学物质,因此属于化学信息。

    3.(2019·镇江学测模拟)下列属于化学信息传递的是(  )

    A.蝙蝠通过声波识别周围环境

    B.昆虫通过释放性外激素吸引异性

    C.蜜蜂通过跳舞传递蜜源信息

    D.孔雀通过开屏进行求偶

    解析:选B 蝙蝠通过声波识别周围环境属于物理信息传递。昆虫通过释放性外激素吸引异性属于化学信息传递。蜜蜂通过跳舞传递蜜源信息属于行为信息传递。孔雀通过开屏进行求偶属于行为信息传递。

    4.(2019·扬州一模)下列有关生态系统稳态与生物多样性的叙述,正确的是(  )

    A.生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件

    B.森林能调节气候属于生物多样性的直接价值

    C.生物多样性包括种群、物种、生态系统三个层次的内容

    D.抵抗力稳定性越差的生态系统,其恢复力稳定性一定越强

    解析:选A 生物多样性高的生态系统营养结构复杂,自我调节能力强,抵抗力稳定性高,因此生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件;森林能调节气候属于生物多样性的间接价值;生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次的内容;一般来说,抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈现相反的关系,但在自然气候恶劣的条件下,两者往往都比较弱,如北极苔原生态系统。

    5.下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是(  )

    A.调查稻田中田螺的种群密度,可采用标志重捕法

    B.初生演替可以发生在陆地上,也可以发生在水体中

    C.生态系统的结构是指食物链和食物网

    D.生态系统中的能量流动方向和信息传递的方向是一致的

    解析:选B 田螺活动能力弱,活动范围小,用样方法调查其种群密度;生态系统的结构是指生态系统的成分和营养结构(食物链和食物网);生态系统中的能量流动是单向的,信息传递往往是双向的。

    6.(2019·苏锡常镇一模)如图表示某湖泊生态系统食物关系的一部分,调查发现该湖泊中部分鱼类数量在逐年下降。下列有关叙述正确的是(  )

    A.营养级相同的生物间竞争最激烈

    B.该系统中鲇鱼与乌鳢因食物来源丰富而产量最高

    C.输入该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能

    D.严格控制鲇鱼与乌鳢的数量可有效提高该湖泊鱼类的产量

    解析:选D 营养级相同的生物间不一定有竞争关系,如图中的草鱼和青;生态系统中的能量流动是逐级递减的,因此营养级越高的生物,获得的能量越少,产量越低;输入该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能以及碎屑中含有的化学能;严格控制鲇鱼与乌鳢的数量可有效提高该湖泊鱼类的产量。

    7.某植物上栖息着以该植物为食的甲、乙两种昆虫和以乙昆虫为食的蜘蛛。甲昆虫在白天活动,乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后,植物会释放出挥发性的物质X,X既可吸引甲昆虫的天敌,也能驱赶乙昆虫。下列说法错误的是(  )

    A.可采用样方法调查甲昆虫的种群密度

    B.影响乙昆虫活动的信息类型为化学信息

    C.蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫利用了物理信息

    D.施用人工合成的物质X,短期内乙昆虫的天敌数量减少

    解析:选B 甲昆虫在植物上生活,活动范围小,可采用样方法调查种群密度;乙昆虫在夜晚活动,是受光照(属于物理信息)影响,受物质X的影响属于化学信息;蜘蛛利用蛛网振动捕食,属于物理信息;因为物质X可以驱赶乙昆虫,导致乙昆虫的天敌的食物减少,数量减少。

    8.物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能,下列有关叙述错误的是(  )

    A.在捕食链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途相同

    B.生态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无机环境之间循环往返

    C.植物可以通过光合作用和呼吸作用参与生态系统中的碳循环

    D.生物之间的捕食离不开信息传递

    解析:选A 在捕食链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途不完全相同。

    9.下列关于生态系统中信息传递及其应用的叙述,正确的是(  )

    A.生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的

    B.生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的

    C.利用性外激素扰乱某些动物雌雄交配,属于化学防治

    D.信息传递可以调节种间关系,以维持生态系统的稳定

    解析:选D 生态系统中植物不但能通过化学物质传递信息,而且也有物理信息,如花的形状、颜色等;生态系统中的信息传递是双向的;利用性外激素扰乱某些动物雌雄交配,属于生物防治。

    10.如今低碳生活、绿色经济已成为人类共同的目标。下图是碳循环的部分过程,下列有关分析错误的是(  )

     

    A.过程①②中能量以CO2为载体进行流动

    B.植树造林有助于增强过程②而减少大气CO2含量

    C.减少对过程③的依赖是缓解温室效应的重要措施

    D.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡

    解析:选A 据图可知,大气中CO2的来源有:①生产者和消费者的呼吸作用、分解者的分解作用和③化石燃料的燃烧,但降低大气中CO2的含量主要是通过②生产者的光合作用来实现的,而③是引起大气中CO2含量增加的主要原因,故植树造林有助于增强过程②而减少大气CO2含量。减少对过程③的依赖是缓解温室效应的重要措施。无机环境与生物群落之间碳循环的主要形式是CO2,CO2不携带能量。

    11.下图表示4个不同的自然生态系统在受到相同程度的外来干扰后,初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是(  )

    解析:选A 从图中看出受到外来干扰后,A图初级消费者受到的影响最小,因此该生态系统抵抗力稳定性最高。

    12.下图1为某草原生态系统中的反馈调节示意图,图2为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动,下列分析错误的是(  )

    A.一个完整的生态系统,除了图1中所示的成分外,还应该包括分解者以及非生物的物质和能量

    B.甲、乙、丙三者之间的食物联系是乙→甲→丙

    C.图2所示调节导致的最终结果是维持该生态系统原有的稳态

    D.图1是负反馈调节,图2是正反馈调节

    解析:选C 图1所示为一条食物链中的三个环节,组成是乙→甲→丙,它们表示的是负反馈调节机制,即乙的增加会促使甲的增加,甲的增加会抑制乙的增加,丙的增加会抑制甲的增加;而图2为正反馈调节,它会使生态系统偏离原有的稳态。

    13.(多选)如图为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分,A、B、C代表3种不同生物物种,物种A处于第二营养级,物种B处于第二营养级和第三营养级,而物种C捕食物种A和物种B。下列叙述正确的是(  )

    A.碳在甲、乙、丙、丁之间的循环形式为CO2

    B.图中种间关系为竞争和捕食的有物种A和B、B和C

    C.在一定时间内,丙中物种A的种群数量增长模型最可能符合“J”型增长模型

    D.图中A和B之间信息传递的种类可能有物理信息、化学信息和行为信息

    解析:选BCD 图中甲为大气中的CO2库,乙为生产者,丙为消费者,丁为分解者,碳在无机环境与生物群落之间的循环形式为CO2,在群落内部的传递形式为含碳有机物;由题意可得食物网,说明A和B、B和C之间有捕食和竞争关系;由图可以看出,丙中物种A的种群实际数量远远小于环境容纳量,在一定时间内,其增长最可能符合“J”型增长曲线;生态系统中信息种类有物理信息、化学信息和行为信息,均可以在种群之间传递。

    14.(2019·南京一模,多选)如图表示同一环境中物种a与物种b的数量变化关系,二者之间存在食物关系。下列有关叙述正确的是(  )

    A.物种a、b的种间关系是竞争

    B.信息可在物种a、b之间双向传递

    C.物种a是植食性动物

    D.物种a、b的数量变化是相互影响的

    解析:选BD 由题图可知,a物种与b物种的相互关系是捕食关系,b为被捕食者,a为捕食者;物种a与物种b之间的信息传递是双向的;据图无法判断a是植食性动物还是肉食性动物;被捕食者的数量受到捕食者的控制,但捕食者数量的变化也受被捕食者的影响,二者数量变化是相互影响的。

    15.(2019·东台模拟,多选)如图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图。下列叙述错误的是(  )

    A.两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系

    B.两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成

    C.两个生态系统中均存在能量流动和物质循环

    D.流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能

    解析:选BD 信息传递在生态系统中,有调节种间关系、维持生态系统相对稳定的作用;在两个生态系统中,图中所示为生命物质总量金字塔,不是能量金字塔,营养结构中不一定只有3个营养级;能量流动和物质循环是生态系统的两个基本功能,因此农村和城市生态系统中均存在能量流动和物质循环;流经农村生态系统的总能量为植物所固定的太阳能,由于城市生态系统中耕地较少,生产者中能提供食物的较少,流经城市生态系统的能量由外界有机物输入较多,如市民吃的蔬菜、水果、面粉等食物均为外来输入。

    二、非选择题

    16.(2018·无锡一模)某稻田生态系统中有卷叶螟、青蛙等生物,图1是该生态系统部分碳循环过程示意图,其中a~e代表过程。图2是能量流经卷叶螟的示意图,其中A~C代表能量(数字表示能量值,单位为J·hm-2·a-1)。请分析回答:

    (1)图1中缺少的过程是________________(用图中文字和箭头表示),b、c、e过程中碳以________形式流动。

    (2)图2中A代表__________的能量,B表示用于________________的能量,B的数值为________J·hm-2·a-1

    (3)下表是科研小组对青蛙的能量流动情况进行分析,测得结果如下表(数字表示能量值,单位是J·hm-2·a-1):

    青蛙摄入

    的能量

    青蛙同化

    的能量

    青蛙粪便

    中的能量

    C

    青蛙呼吸作

    用散失的能量

    1.05×109

    7.95×108

    2.55×108

    m

    3.55×108

     

    分析可知,卷叶螟到青蛙的能量传递效率为________%(小数点后保留两位小数),青蛙粪便中的能量属于______营养级的同化量的一部分。

    (4)该稻田后来由于水体污染,农民不再耕种,这块稻田将发生________演替。

    解析:(1)大气CO2通过生产者水稻的光合作用进入群落。在群落内部,碳以有机物形式流动。(2)消费者的摄入量中,一部分被自身同化,另一部分以粪便形式流向分解者。A代表卷叶螟同化的能量,B表示卷叶螟用于生长、发育和繁殖等生命活动的能量。B的数值为1.05×1010-3.50×109-4.55×109=2.45×109 J·hm-2·a-1。(3)卷叶螟的同化量为1.05×1010-3.50×109=7.0×109 J·hm-2·a-1。青蛙同化的能量为7.95×108 J·hm-2·a-1,卷叶螟到青蛙的能量传递效率为7.95×108÷7.0×109×100%≈11.36%。青蛙粪便中的能量属于上一营养级的同化量的一部分。(4)弃耕的稻田将发生次生演替。

    答案:(1)大气CO2库→水稻 有机物 (2)卷叶螟同化 自身生长、发育和繁殖等 2.45×109 (3)11.36% 第二

    (4)次生

    17.下图1是某生态系统的碳循环部分示意图,图2是研究者对种群乙1跟踪调查30年绘制出的种群λ值变化曲线。请据图回答下列问题:

    (1)图1甲~戊中能出现在能量金字塔中的包括________________。碳在甲与丁之间以________的形式流动,在乙1与乙2之间以______________的形式流动。

    (2)若保持生产者的生产量不变,乙2的食物构成中,取食丙2的比例由1/4调整为1/2,则乙2的量是原来的______(能量传递效率按10%计算,结果精确到小数点后两位)。

    (3)图2中,种群乙1在15~20年间的年龄组成为______。种群乙1在第10年的种群数量________(填“大于”“小于”或“等于”)第20年的种群数量。种群乙1的数量变化说明生态系统具有一定的________________能力。

    解析:(1)由图1可知,甲表示生产者,戊表示分解者,丁表示大气中的CO2库,乙1、乙2、丙1、丙2表示消费者。能量金字塔中不含分解者,所以甲~戊中能出现在能量金字塔中的包括甲、乙1、乙2、丙1、丙2。碳在甲与丁之间以CO2的形式流动,在乙1与乙2之间以含碳有机物的形式流动。(2)根据图1可知,存在的食物链是:①甲(生产者)→乙1→乙2;②甲(生产者)→丙1→丙2→乙2。设乙2为1 kg,按照原先的取食比例,需要丙2为2.5 kg,需要乙1为7.5 kg。根据食物链①,需要甲75 kg,根据食物链②,需要甲250 kg。共消耗甲325 kg。按照调整后的取食比例,需要丙2为5 kg,需要乙1为5 kg。根据食物链①,需要甲50 kg,根据食物链②,需要甲500 kg,共消耗甲550 kg。所以若保持生产者的生产量不变,乙2的量是原来的325/550=0.59。(3)在15~20年间,λ小于1,种群数量下降,年龄组成为衰退型。因为在第10~20年之间,种群乙1数量下降,所以种群乙1在第10年的种群数量大于第20年的种群数量。种群乙1的数量变化说明生态系统具有一定的自我调节能力。

    答案:(1)甲、乙1、乙2、丙1、丙2 CO2 含碳有机物 

    (2)0.59 (3)衰退型 大于 自我调节

     

     

     

     

    • 精品推荐
    • 所属专辑

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        即将下载

        (江苏专版)2020版高考生物一轮复习课时跟踪检测36《生态系统的物质循环信息传递和稳定性》(含解析)
        该资料来自成套资源,打包下载更省心 该专辑正在参与特惠活动,低至4折起
        [共10份]
        浏览全套
          立即下载(共1份)
          返回
          顶部
          Baidu
          map