小学数学人教版五年级上册5 简易方程2 解简易方程方程的意义第4课时学案

这是一份小学数学人教版五年级上册5 简易方程2 解简易方程方程的意义第4课时学案，共3页。学案主要包含了自主学习，增加100克砝码，发现了，合作探究，过关检测，整理学案等内容，欢迎下载使用。

学习目标：


1、理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。


2、按要求用方程表示出数量关系。


3、有观察、比较、分析概括的能力。


学习重、难点：


用方程的意义去判断一个式子是否是方程。


使用说明及学法指导：


1、结合问题自学课本第62-63页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。


2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。





一、自主学习


1、填一填。


如果用c表示总价，x表示数量，a表示单价，那么


c= a= x=


2、阅读教材53页主题图，理解图意，解决下列问题：


(1)一只空杯子重（ ）克，往往空杯子里倒入约150毫升水天平出现了（ ），因为杯子和水的质量加起来比（ ）重，现在还需要增加（ ）的质量。


(2)、增加100克砝码，发现了（ ），杯子和水比200克重。现在，如果将水设为x克，那么用一个式子该怎么表示杯子和水比200克重这个关系，试用x的式子表示（ ）。


（3）、再增加100克砝码，发现（ ），它们的关系x的式子表示（ ）。


（4）、把一个100克的砝码换成50克，天平出现（ ）。现在两边的质量（ ）。它们的关系用x的式子表示（ ）。


二、合作探究、归纳展示


1、根据定义判断方程。


（1）、像100+x=250这样的式子，称为方程。请试着写出几个这样的式子？








（2）、一个式子要是方程需要具备两个条件，一要是（ ），二要（ ）。


判定上面哪些式子是方程？








2、请自己写几个方程，相互展示交流。





三、过关检测


1、下列式子是方程的在括号里打√，不是的打×。


5x+3 〉10 ( ) 6×9=54 ( )


1+x=8 ( ) 5=3x+2 ( )


28+12=40 （ ） 5（a+3）=35 （ ）


2、根据题意列方程。


（1）把x粒糖平均分给4个小朋友，每人得5粒，刚好分完。





列方程：





（2）每个小朋友分5颗糖果，有x个人，共有90糖果.





列方程；

















四、整理学案