人教版五年级上册5 简易方程综合与测试第3课时教学设计及反思

这是一份人教版五年级上册5 简易方程综合与测试第3课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学方法，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

第3课时 练习课


【教学内容】：教材P55～57练习十二第2、9、11、12、13题。


【教学目标】：


知识与技能：


1．能熟练掌握用字母表示数的方法。


2．会利用公式、常用的数量关系求值。


过程与方法：经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。


情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。


【教学重、难点】


重 点：能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。


难 点：解决相关的实际问题。


【教学方法】：习题讲解，引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。


【教学准备】：多媒体。


【教学过程】


一、复习回顾


教师：我们已经学习了用字母表示数，那现在就来做做练习。


教师出示下列各题，学生独立思考后，交流解答。


1．填空。


(1)1千克大米的价格是a元，买20千克大米应付( )元。


(2)学校食堂上月用煤x吨，这个月比上个月节约用煤y吨，这个月用煤( )吨。


(3)a+a=( )a×a=( )当a=5时，2a=( ),a2=( ).


(4)汽车每小时行42千米，行了t小时，共行( )千米；如果行s千米要( )小时。


2．水果店购进一批水果，苹果有x箱，每箱重15千克，橘子共有a千克，说说下列式子表示的意义。


(1) 15x(2) 15x + a(3) 15x - a


二、指导练习


1．教材第57页练习十二第11题。


(1)学生读题后，教师提问：我们已经学习过的单价、数量和总价三者之间有怎样的关系？


学生在小组中议一议后，会说出：总价=单价×数量，单价=总价÷数量，数量=总价÷单价


(2)你会用题中的字母表示出这些数量关系吗？


学生在教材上练习，教师指名板演：c=ax a=c÷x x =c÷a


(3)如果每袋方便面1.5元，6元可以买几袋？


学生独立练习，教师指名板演：


x=c÷a=6÷1.5=4（教师注意强调书写格式）


集体订正，教师强调易错点。


2．教材第57页练习十二第13*题。


(1)教师出示图。





(2)该图由几个小长方形组成？分别说说它们的长和宽各是多少。


组织学生观察图，独立思考后在小组中交流。然后教师指名学生说一说。


学生可能会说出：左边长方形长是a，宽是c；右边长方形长是b，宽是c；整个长方形长是(a+b），宽是c。


(3)学生独立思考，小组交流讨论后，教师指名学生回答：


①哪一部分的面积是ac?（左边长方形的面积）


②哪一部分的面积是bc?（右边长方形的面积）


③整个图形的面积怎样计算？


方法一：(a+b)c 方法二：ac+bc


三、巩固练习


1．教材第55页练习十二第2题。


学生独立完成，教师指名学生回答。


2、教材第57页练习十二第9题。


教师指名学生板演，其余同学独立完成，然后集体订正，小组交流遇到的问题。


3、教材第57页练习十二第12题。


(1)小组合作交流讨论工作效率、工作时间和工作总量三者之间的关系。


(2)组织学生汇报，教师根据学生汇报使学生明确：工作总量=工作时间×工作效率。


(3)组织学生完成，全班集体订正。


4教师出示：


a b c s 1 0 8 9


× 9 × 9


s c b a 9 8 0 1


教师：上面算式中，a、b、c、s各代表什么数呢？


组织学生小组讨论，合作交流。（答案见右边竖式）


四、课后小结


通过本节练习课，同学们还有什么疑问？


五、作业：


1.填一填。


(1)小兵有故事书x本，比张冬多5本，张冬有故事书( )本。


(2)小红x 天读课外书a页，平均每天读（ ）页。


(3)每个足球的价格是a元，买6个足球用( )元，付x 元钱可以买（ ）个足球。


2.说说下面每个式子的意义。


某工厂计划生产洗衣机n台，原计划6天完成，实际比原计划多生产120台。


（1）n+120（ ）


（2）n÷6 （ ）


3.用含有字母的式子计算。


（1）一个长方形的长a是8.4m，宽b是4m，求它的面积S。


（2）一列火车的速度v是180千米／时，行驶的时间t是4.5小时，求行驶的路程s。


【板书设计】


练习课


第11题：c=ax a=c÷x x =c÷a


第13题：方法一：(a+b)c


方法二：ac+bc