化学九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学第2课时学案设计

这是一份化学九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学第2课时学案设计，共2页。学案主要包含了学习目标，自主探究，自我测评等内容，欢迎下载使用。

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究


一、学习目标：


1.认识实验是学习化学的重要方法，通过对吸入空气和呼出气体的研究学会对实验现象进行观察、描述、分析和得出结论。


2.初步学会使用实验报告记录实验过程。


3.体验科学探究的乐趣。


【课前知识积累】


1.二氧化碳可以使澄清石灰水变_________ ，白色浑浊越多，说明____________ 。氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量＿＿＿＿。


2.人体的呼吸作用通常是将空气中＿＿＿＿吸入体内，通过呼吸作用产生＿＿＿＿和＿＿＿＿。二氧化碳在日常生活中常用做灭火器，说明二氧化碳＿＿＿＿支持燃烧（能或不能）。


【情境导入】


我们周围存在大量的空气，怎样收集一瓶空气？怎样收集一瓶呼出的气体？在收集呼出气体的过程中应注意什么问题。请同学们交流方法后动手收集2瓶空气，2瓶呼出气体。


二、自主探究：


探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究


【阅读】课本P14～15。


1.实验目的：____________________________________________


2.设计实验方案：方法和步骤。


3.实验探究：记录现象并完成下表。


4.实验反思：（1）如果实验现象不明显，原因可能是什么？


（2）比较含水蒸气多少的实验是否合理，你还有其它的实验设计吗？


【展示提升】


1.以上三组实验在设计方法上有哪些类似之处？


2.通过以上探究活动，你能概括出科学探究过程的必要环节吗？


【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？


【我的收获】











三、自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）


1.我们在进行“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的试验方法是（ ）


A、模仿 B、对比 C、推理 D、假设


2.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为 （ ）


① 在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上 ② 把盛满水的集气瓶连同玻璃片 ③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住 ④ 将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。


A、①②③④ B、 ③②④① C、 ②③①④ D、 ④③②①


3.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（ ）


A、证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊。


B、证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺。


C、证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠。


D、判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收。


4.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）


①空气 ②人体呼出的气体 ③蜡烛燃烧后生成的气体 ④氧气


A、 ①④ B、②③ C、③④ D、①②


5.某校化学小组的同学要验证人体呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，


[查阅资料]下表是某学生查到的空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表





经过对数据的分析，他们确定应通过实验验证 氧气、二氧化碳、水蒸气等气体成分的含量是不同的．


6、写出下列元素符号：碳 氧 氮 氢 镁


7.用右图所示装置，能否探究得出空气和呼出气体中二氧化碳含量的变化？


如果能，瓶内应该装何种化学试剂？试剂装进后，又该怎样操作呢？


























【作业布置】预习课题3 探究内容
实验步骤
实验现象
结论



氧气含量是否相同



二氧化碳含量是否相同



水蒸气含量是否相同