初中数学华师大版九年级上册21.3 二次根式的加减一等奖课件ppt

这是一份初中数学华师大版九年级上册21.3 二次根式的加减一等奖课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，最简二次根式，导入新课，回顾思考，讲授新课，探究归纳，巩固概念，5dm，化成最简二次根式，逆用分配律等内容，欢迎下载使用。
1.探索二次根式加减运算的步骤和方法;（重点）
2.了解二次根式的混合运算可类比整式的混合运算及数的混合运算;（重点）
3.准确熟练地进行二次根式的混合运算.（难点）
二次根式计算、化简的结果符合什么要求？
（1）被开方数不含分母；（2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式.
观察下列二次根式有什么共同特征：
每组的二次根式的被开方数相同
，　　 ，　　　，　　　，　　　，
经过化简后，各根式被开方数相同，像这样的几个二次根式被称为同类二次根式.
下列根式又有什么共同特征？
(1)说出 的三个同类二次根式;
(2)下列各式中哪些是同类二次根式?
先化成最简二次根式，再作判断.
问题 现有一块长7.5dm、宽5dm的木板，能否采用如图的方式，在这块木板上截出两个分别是8dm2和18dm2的正方形木板？
∴在这块木板上可以截出两个分别是8dm2和18dm2的正方形木板．
思考:如何合并同类二次根式？
合并同类二次根式的方法是：
（1）化为最简二次根式（2）系数相加减（3）二次根式不变
类比合并同类项，说说计算过程有什么规律？
　　二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式（同类二次根式）进行合并.
按照二次根式的加减法则进行，即先化简,后判定,再合并.
比较二次根式的加减与整式的加减，你能得出什么结论？
二次根式的加减实质是合并同类二次根式（被开方数相同）. 整式的加减的实质是合并同类项．
　　思考：（1）中，先计算什么？后计算什么，最后的目标是什么？（2）呢？
　　与有理数、实数运算一样，在混合运算中先乘除，后加减；　　对于（1）：先算乘，再化简，若有相同的二次根式进行合并，最后的目标是二次根式是最简二次根式；　　对于（2）：先算除，再化简，若有相同的二次根式进行合并，把所有的二次根式化成最简二次根式．
　　思考：（1）中，每一步的依据是什么？　　第一步的依据是：分配律或多项式乘单项式；　　第二步的依据是：二次根式乘法法则；　　第三步的依据是：二次根式化简．
　　思考：（2）中，每一步的依据是什么？　　第一步的依据是：多项式除以单项式法则；　　第二步的依据是：二次根式除法法则．
二次根式的加、减、乘、除混合运算与整式运算一样，体现在：运算律、运算顺序、乘法法则、乘法公式仍然适用.
平方差公式：（a+b）（a-b）=a2-b2;
解题反思：（1）有括号的先去括号再进行运算；（2）被开方数不相同的最简二次根式是不能合并的.
把二次根式看成“项”，（1）、（2）、（3）分别可以看成整式乘法中“单项式×多项式”、“多项式÷单项式”、“多项式×多项式”的运算.
用了公式（a+b）（a-b）=a2-b2.
用了公式（a+b）2=a2+2ab+b2.
1.同类二次根式的定义.
2.二次根式加减运算的步骤:
(1)把各个二次根式化成最简二次根式；(2)把各个同类二次根式合并.
3.如何合并同类二次根式
与合并同类项类似,把同类二次根式的系数相加减,作为结果的系数,根号及根号内部都不变.
几个二次根式化成最简二次根式后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式.